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苏州市中等职业学校精品课程申报表 （2010年） 课程名称 中小型网络构建与管理 所属专业大类名称 信息技术类 所属专业类名称 计算机及应用 所属专业名称（专业课程填写） 计算机网络技术 课程负责人 吴旭 所属学校 苏州工业园区工业技术学校 申报日期 2010年11月20日 目 录 一、课程开发 2 1-1课程定位 2 1-2课程设计 3 1-3课程方案 4 二、教学内容 5 2-1内容选取 5 2-2教材资料 6 2-3教学设计 7 三、教学方法与手段 8 3-1教学模式 8 3-2教学方法 9 3-3教学手段 10 3-4教学评价 11 四、教学队伍 12 4-1课程负责人 12 4-2团队素质 12 4-3团队建设 13 五、实践条件 15 5-1实验实训条件 15 5-2管理使用 16 六、课程管理 17 6-1执行规范 17 6-2课程评价 17 6-3质量监控 18 6-4政府支持 19 七、特色与创新 20 一、课程开发 一级指标 一、 课程开发 二级指标 1-1课程定位 满分值 3分 建设标准 符合技能人才培养目标和专业相关领域职业岗位（群）的任职要求。 进行本课程开设必要性和可行性的分析，并形成报告。 在专业课程体系中与其他课程关联得当。 自评说明 我校自创办以来，一直致力于计算机专业的建设、发展、壮大工作,创立了计算机大专业小模块的专业设置模式。计算机网络技术专业就是计算机专业中的一个分支。为了将计算机网络技术专业办出特色，为社会培养紧缺的网络技能型人才，学校引进了教育行业第一品牌的锐捷网络实训设备，能同时实训。确定了“以网络构建为基础，以网站管理建设为核心能力，大力培养企事业单位急需的网络技能型人才”的专业培养目标专业中核心地位《中小型网络构建与管理》课程引入企业的真实项目案例通过，可以让学生看到学习专业知识“立竿见影”的效果具备构建中小企业网络工程项目岗位技能。学生毕业后能迅速适应岗位的需要。计算机网络技术专业课程体系由基础课程及专业课程两部分组成。课程包括：《网页设计与制作》《中小型网络构建与管理》《》《网络安全技术应用》《》等。如将《中小型网络构建与管理》课程视为一个建筑实体的话，那么基础课程则为它提供一个脚手架，而其它课程就是该建筑中的一个个形形色色的住户。 课程围绕网络技术领域的主要就业岗位技能需求，依据企业实际网络建设过程开发和设计教学内容引入企业的真实项目案例，通过理实一体化的形式，“基于工作过程”的实施教学，让学生在掌握网络构建技能的同时，逐步熟悉网络构建的工作流程及构建标准和规范增强学生的岗位综合技能，提高学生就业的竞争能力同时也培养团队合作意识、创新精神职业素质?以职业能力培养为重点，使课程的培养能真正达到企业的需求，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，强化真实环境下的项目实践，按照工作任务形成教学模块，注重培养学生中小型网络的规划、设计与实施核心职业能力。走访网络集成商、网络设备厂商、网络代理商及企事业的网络管理部门，深入了解企业的相关岗位职业能力需求及生产过程通过召开企业岗位分析研讨会，明确课程的教学内容、培养目标和培养模式，制定课程教学方案，并根据网络构建岗位的典型工作任务学生的认知和技能培养规律进行序化，设计学习情境。?引入企业实际案例，由及企业技术工程师进行分解、分析和研讨，根据职业能力培养的需求，针对各学习情境开发和设计出从简单到复杂教学项目和实训项目，基于项目开展教学。在开发设计中充分体现网络工程技术、网络运行维护、网络设备售前、网络设备售后等职业岗位技能的要求本课程依据学校的课程修订机制?，每年收集以学生和相关企业为调研对象的课程调研表，不断修订完善本课程的内容 二、教学内容 一级指标 二、教学内容 二级指标 2-1内容选取 满分值 4分 建设标准 遵循“符合市场需求、符合学生实际”的原则。 渗透职业标准，体现“四新”要求。 自评说明 本课程依据网络技术专业的培养目标、企业职业岗位的任职要求，针对网络构建岗位的主要工作过程所应具备的基本工作能力，进行教学内容的选取整个课程的教学内容强调实践教学，强化专业技能的培养同时网络组建要求掌握的知识与技术贯穿于教学项目中，通过实践教学加深对理论知识的理解，通过综合项目的工作过程教学培养学生的岗位技能、团结协作能力及解决实际问题的能力，大大缩短校企之间的距离，使学生能根据企业的场景，