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口语表达综合训练 第一部分 朗读训练 掌握朗读内容，把握朗读技巧 朗读《朋友即将远行》、《匆匆》。 要求： 1．给作品分层次，理清脉络、结构，找出作品的重点、过渡、高潮和谷底部分，恰当地运用各种技巧，有条不紊地表达作品的思想感情。 2．反复阅读全文，认真揣摩和体味语句间的逻辑关系，加深理解，概括出全文的主题思想，进而确定朗读语言的感情基调。 3．试比较两篇作品的感情基调 。 朗读《水调歌头》，标出停连、重音、语势和节奏。 这是一首中秋怀人词。 苏轼在政治上与变法派不和，请求外任，官密州知州，七年之久不能与弟相见。时值中秋，倍加思亲，便写下了这首词。词的上片借美丽的想象，写问月、赏月，以及月下起舞，表现了词人对人间的热爱；下片由赏月到问月，表现出深沉的哲理。以达观旷放的美好祝愿做结，反映了作者积极的人生观和豪爽的情致及浪漫的气质。 全词写中秋明月，抒怀人之情，明人生哲理，三者水乳交融，意境空灵，极富浪漫色彩。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人