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建构高中政治高效生态课堂教学探讨 　　【摘要】众所周知，高中政治在普通高中课程体系中是必不可少的，也是高中生必须认真学好的一门课程。但长期以来，高中生对政治的学习兴趣低下，学习效果并不尽如人意，在很多高中生的心目中，政治的地位仅仅比音体美高一点，而长期以来高中政治教师也一直努力地在改变高中政治教学的现状。课堂是主阵地，要改变现状首先就要改变高中政治课堂。新课改的春风为我们带来了很多新的理念和认识，其中构建高效生态的课堂一直是被反复提及的目标。对高中政治教学来说，打造高效生态的课堂有利于改变当下的现状，全面提高课堂教学的效果，应该成为高中政治教师的共同追求。本文就此探讨了构建高中政治高效生态课堂的相关策略。 　　【关键词】高中政治；高效生态；课堂教学；构建；策略 　　中国分类号：G633.2 　　1.前言 　　政治，作为高中教育中德育的重要课程，其教学质量的好坏在很大程度上直接影响着整个高中教育的发展水平。随着新课程的不断深入发展与推进，对于政治教学的要求不仅仅是传授知识，更重要的是培养和塑造学生高尚的道德情操，促进学生全面而有个性的发展，从而为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。生态课堂教学是以生态学的相关理论关注和分析课堂生态元素间的多元互动关系，从而充分利用其优势提高教学的质量。高效生态课堂的构建，对目前高中政治教育发展具有重要意义。本文在分析生态课堂重要性的基础上，探讨高中政治高效生态课堂教学构建的具体措施。 　　2.高效生态课堂的构建对于高中政治教学的重要意义 　　近些年来，随着新课程改革的不断发展，高中政治教学在很多方面有了很大的发展，但是不可否认，仍然存在着很多的不足，如很多老师在政治课堂上“一言堂”、包讲、代替学生分析材料与问题等情况屡屡出现，从而使得课堂教学缺乏趣味性，忽视学生的课堂主体作用，使教学难以达到预期的教学目标。而生态课堂的构建，正好有利于解决这些问题。它强调发挥学生课堂主体的作用，要求每个学生积极参与到课堂中来，这样就有利于培养学生的合作学习能力和创新意识，提高学生分析问题解决问题的能力，从而实现教学与学生发展的统一。 　　3.高中政治教学中构建高效生态课堂的具体措施探讨 　　高效生态课堂的构建，对于高中政治教学的顺利进行，以及对于学生各方面能力的提高的重要意义，已是不言而喻。但是当前高中政治实际教学过程中出现的种种问题，已经成为了高中政治教学发展的障碍。因此，为了促进高中政治教学的顺利进行，促进学生的发展，使素质教育的目标早日实现，采取措施在高中政治教学中构建高效生态课堂，就成为了亟待解决的问题。本文主要对其实施的具体措施和方法提出以下几个方面的建议，以供参考。 　　3.1借助现实生活案例创设情境，激发和培养学生的学习兴趣 　　著名教育家曾说过，兴趣是最好的老师。在高中政治教学过程中，很多学生的政治学习不够理想，很大程度上是因为对于政治学习缺乏兴趣，这也与老师的教学方法等原因有关。因此，老师在构建高效生态课堂的过程中，在选择案例教学时，要选择那些学生熟悉的，或者是学生关注比较多的感兴趣的材料来创设教学情境，从现实生活中找寻资源，这样可以有利于学生从自身的认知角度和水平来阅读材料，分析问题，从而拉近学生、课堂、生活三者的距离，让学生发现政治学习的实用性，从而激发和培养学生对于政治学习的兴趣和热情，提高学生的学习能力和各方面素质。比如，当老师在讲到储蓄和商业银行的相关知识点时，老师不要仅仅只是根据教材照本宣科，可以结合现实生活，选取相关的话题和学生熟悉的案例，让学生讨论学习，如可以让学生对当地附近的商业银行做一些相关的了解，然后老师可以提供如“商业银行是如何做到借鸡生蛋？从哪儿借鸡？下的又是什么蛋”等这些问题供学生讨论，这样不仅可以激发学生强烈的好奇心和学习探究的兴趣，而且通过讨论学习和自主调查，能够在很大程度上增强学生的学习能力，让学生积极主动参与到课堂中来，活跃思维，从而促进学生各方面的发展。 　　3.2采取合作学习教学方式，培养学生分析问题和解决问题的能力 　　在传统的教学过程中，很多老师注重让学生对于教材中的各种定义和原理进行死记硬背，因此最后学生只是记住了一堆杂乱的材料，当遇到实际问题时，却不懂得运用所记的材料对其进行分析，从而解决问题。因此，老师在构建高效生态课堂的过程中，要注意采取措施，在传授相关政治知识的同时，也要培养和增强学生分析问题和解决问题的能力。合作学习有利于学生化被动听课为主动学习，对于学生各方面能力的提高具有重要作用。因此，老师在教学过程，可以根据教学内容适当运用这种教学方法。比如，在讲授家庭的消费这一章节的相关内容时，老师可以将学生分成若干小组，让他们组员间进行合作，在上课之前互相调查同学家庭中这一周的消费情况，最好做成表格的形式，然后将