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在校大学生的德育教育中红色文化的功用浅析 【摘 要】大学生是我国学历层次较高的群体，是未来社会的创造者，他们的德育状况对自身成长成才具有很大的影响。对在校大学生的德育教育而言，红色文化是非常宝贵的资源。充分开发和利用红色文化资源，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，让其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们德育教育迫切需要加以研究的课题。 【关键词】红色文化 德育功能 在校大学生 一 引言 目前，在推动在校大学生德育发展的进程中，学校德育教育依然存在着不同层次上的缺陷和不足。这不仅制约了学校德育的有效开展，而且还引发了各种各样的德育困境，不摆脱这些困境，将不利于学校德育教育的发展。大学生是我国学历层次较高，最具潜力、最富创造性的群体。红色文化具有畅扬人类道德文明和理性精神的深远德育价值。充分利用红色文化的积极功能，可以有效地帮助在校大学生提高思想水平、道德修养和心理素质，为他们构筑强大的精神“城墙”，尤其在德育教育方面起到推动的作用。 二 “红色文化”和“德育教育”的内涵 1．红色文化的内涵 红色文化主要是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体，它包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、焦裕禄精神和红旗渠精神等，蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利等精神，这些精神是新民主主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。物质形态的红色文化是反映这些革命精神的载体，通俗地讲，也就是红色文化资源，它包括革命遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等，其直观形象，具有较强的熏陶渲染性和实践教育性。 2．德育教育的内涵 德育教育，顾名思义，就是通过思想道德教育，帮助受教育者不断提升自身的思想意识和道德水平。笼统来讲，德育教育是指：“教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”。它有广义和狭义之分：广义的德育教育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面的教育；狭义的德育教育专指学校的德育教育。学校德育教育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德教育活动，即教育者有目的地培养受教育者思想及品德的活动。 我国的红色文化得天独厚，具有独特的资源优势和教育价值。目前，在对大学生的德育教育中，红色文化资源的开发与运用却没有得到应有的重视，红色文化的教育价值没有得到有效的利用和体现。“伴随着文化在经济社会发展与演进中的德育价值的畅扬，以文化软实力的战略高度，充分认识高校红色文化的内涵特征，拓展其德育功能，是新时期中国特色大学生德育工作的重要任务和保证。”以中国革命和建设进程中形成精神为内涵的红色文化，是中国共产党宝贵的精神财富，是革命传统优势的重要体现，也是在校大学生开展德育教育的宝贵资源。为此，要充分利用红色文化的德育教育的特性，创新红色文化开发思路，使红色文化成为高校对大学生德育教育的良好载体和有效途径。 三 目前在校大学生德育教育的缺陷 1．教学内容上，局限于思想教育，忽视了品德素质教育 当前德育主要还是思想教育，德育工作者往往是根据书本内容，一味地将思想意识灌输给德育客体，因此就显得十分空洞，不仅内容不充实，而且感染力也不强，造成了学生对思想教育的厌恶。过于重视思想教育，只强调基本思想、基本情感的培养，忽视了对学生的德育素质教育，这不仅脱离了生活实际，而且也违背了德育精神。在思想政治教育脱离生活的状态下，品德素质教育就显得匮乏，内容的空洞也将会使德育工作难以开展，德育教育的效果也将不尽如人意。 2．在校大学生的德育教育课程结构体系不合理 当前，高校思想政治理论课程体系结构虽几经调整，但仍未摆脱与中学思想政治课程体系的结构重复以及与社会生活脱节的问题，而且大学课程中所论述的理论深度和知识广度与中学课程差别不大，不能体现其最新的研究成果，缺乏生动性和可读性，不符合当代大学生朝气蓬勃、活泼上进、求新好奇的特点。将红色资源引入大学课堂、纳入高校教学内容，可以弥补现有高校思想政治理论课的缺陷。 3．传播范围上局限于校园课堂，没有融入社会 虽然从总体上看，当前大学生人生价值观的主流是好的，但由于市场经济本身存在的负面效应以及各种不良的社会思潮的影响和冲击，社会中仍然充斥着一些伤风败俗、腐朽堕落的思想，给大学生思想上以