《神奇的克隆》..doc

《神奇的克隆》教学案 课 题 神奇的克隆 课 型 新授课 案 序 第一课时 教学目标 知识目标：1．学习生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 能力目标：1．初步掌握“克隆”的含义。 2．了解课文主要内容，初步理清文章脉络。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点 初步掌握“克隆”的含义。 课前准备（教具、活动准备等） 多媒体课件 教 学 过 程 一、 激趣导入新课 同学们，你们读过《西游记》的故事吗？ 在这个神话故事中有个神通广大的孙悟空，他可了不起了。请看大屏幕（出示《西游记》相关场面）你们看到了什么？ 是啊，孙悟空真有本领！这当然是神话了，不过随着现代科技的发展，这一本领已成为现实。它就叫——（克隆）。知道老师今天要与大家学习哪篇课文吗？ 板书课题 老师提问后回答有没有读过《西游记》 学生观看大屏幕《西游记》相关场面 齐读课题 导入语激发学生学习课文的兴趣。 二、 初读课文 过渡：大家提了这么多的问题，真会动脑筋。那么，究竟什么是克隆？克隆有多神奇呢？让我们一起走进课文中去寻找答案吧。 1．同学们，请按要求自由轻声读课文，边读读边画画。 （出示课件：自读要求） 读准字音，认清生字字形； 读通每句话，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文理解，并做上记号。）（生读课文，自学生字词） （1）检查自学生字词情况。 过渡：老师想看看你们与生字有没有交上好朋友。（出示课件：生字词 例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 雌性 卓有成效 濒危物种）谁先来读？ 检查： ①一名学生读词，并提醒其他同学注意翘舌音的字要读准，然后是学生一起读翘舌音的字。 ②再指名学生读，注意提醒学生平舌音和边音的几个字的读音 ③学生提出多音字“率”，教者出示 （课件：请根据词选出正确的读音 效率：lǜ shuài ）让学生按要求来完成任务，然后再请学生给另一个音找朋友 ④教者提醒学生读准“诱”字。 ⑤齐读生字词 ⑥有些字的字形和这些生字中部分字差不多，下面老师想考考你们，请看屏幕： 【出示课件】 比一比再组词： 列（ ） 家（ ） 例（ ） 嫁（ ）烈（ ） 稼（ ）诱（ ） 司（ ） 绣（ ） 饲（ ） 透（ ） 词（ ） ⑦同学们，再回过头来看看生字词，（出示课件）仔细观察一下，哪个生字比较难写，提出来共同解决。（学生提出难写的字，教者让学生书空，接着在课本上描红“薯”字，然后用同样的方法解决了几个难写的字：菌、率等） ⑧好，词语告一段落。那么，课文中有不理解的词吗？（学生提出 “单细胞微生物”、 “濒危物种”、 “嫁接”以及“压条”等词语，然后，教师引导学生理解，再联系生活实际讲给学生听“嫁接” “压条”的意思）还有不理解的词吗？（生摇头） 对词语的学习作小结 （2）检查学生读课文情况： 过渡：生字和词语是阅读的助手，同学们已经有了这些助手，能把课文读流畅吗？） 过渡：听了你们流利的朗读，老师好高兴啊！课文我们暂且就读到这里了，现在请同学们快速地浏览课文，回答提出来的问题生孙悟空拔把毫毛变成许多小孙悟空是。生不经过两性生殖细胞的结合而繁衍后代师快速地浏览课文，回答出的问题孙悟空拔把毫毛变成许多小孙悟空是。不经过两性生殖细胞的结合而繁衍后代 通过借助具体的语言文字，插图，课件等资料帮学生来梳理课文。使他们初步掌握“克隆”的含义，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。 四、 作业 1．抄写生字词 2．练读课文 3．搜集有关克隆的知识阅读。 思考：①克隆技术可以造福于人类，你还了解哪些？ ②克隆会对人类造成哪些不利影响？ 学生作业 让学生练习巩固所学得知识 附板书设计： 神奇的克隆 1．什么是克隆 2．克隆实验 3．克隆造福人类 《神奇的克隆》教学案 课 题 神奇的克隆 课 型 新授课 案 序 第一课时 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合文章内容，正确地说出克隆的“奇妙”之处。 3．了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 教学重点 1．掌握各种说明事物的方法 2．正确理解克隆的“奇妙”之处。 教学难点 正确理解克隆的“奇妙”之处。 课前准备（教具、活动准备等） 1．学生搜集克隆方面的资料； 2．本课相关内容的CAI 教 学 过 程 一、 激趣导入，了解学生心中的克隆感受。 1．激趣导入，了解学生心中的克隆感受。 【出示《西游记》的相关课件】你最佩服孙悟空什么本领？拔出一根毫毛，可以