诗歌形象95679.pptVIP

考试趋势 （09年海南卷）（09年全国1卷）（09年江苏卷二题）（09年广东卷）（09年辽宁卷）（09年宁夏卷）（09年上海卷）（09年重庆卷）（09年湖北卷）（09年江西卷）（09年四川卷）等十余套试卷都考查了鉴赏诗歌的形象。所以，诗歌形象的鉴赏是高考考查的热点和重点。 总结：怎么考？怎么答→人 试分析诗中所塑造的人物形象。 答案构成：⑴、什么形象 ⑵、分析形象的基本特征 （结合塑造人物形象的方法） ⑶、形象的意义 常见人物形象类举 1、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 2、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶潜 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游\辛弃疾 6、友人送别、思念故乡的形象。如李白《赠汪伦》 7、献身边塞、反对征伐。如杜甫《兵车行》 8、爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》 怎么考？怎么答→物 问：塑造了××什么样的艺术形象？ 或：诗人笔下××是一个怎样的形象？抒写了诗人什么感情？ 答题要领：⑴、从物人一体的角度把握物象特点。 （外形、品质、精神等） ⑵、运用拟人（或象征）手法表述物象的特点。 ⑶、作者寄予的思想感情。 特定物象象征义 冰雪的晶莹—心志的忠贞、品格的高尚 月—离愁别绪、思乡之愁。 折柳—惜别 蝉—品行高洁 梅花—傲霜斗雪、不怕打击挫折，纯净洁白。 莲—爱情或洁身自好。 梧桐—凄凉悲伤 鸿雁—游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 鹧鸪鸟—离愁别绪。 怎么考？怎么答→景 （意象） 问：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 或：这首诗为我们展现了一副怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答案构成： ⑴、描摹诗歌图景（描摹主要景物及意境 ） （2）、掌握写景的顺序及方法 （3）、概括意境特点（描摹出图景后，用一至二个双音词概括。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等） （4）、剖析作者思想情感。 鉴赏形象的答题步骤 景物＋特征（即外部特征）＋自然属性和社会属性（即精神实质） 语言表述：诗人选取了（ ）的意象（景物或事情），通过（ ）的方法（表达方式、修辞方法、表现方法），写出了（意象或事情）的（ ）特征，组成了一副（ ）画卷。 或：通过（ ）形象的刻画，营造出（ ）的意境或氛围，起到了（ ）的表达效果。带给读者怎样的联想，表达了诗人（ ）的思想情感。 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城 （1）两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）  暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 （2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分） * * * * 古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的形象 一、考纲要求： 1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 鉴赏形象 思想内容、观点态度 把握 复习要点 1.了解古典诗歌中的形象的类型； 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 例一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）（04年全国卷1）