2008年江苏省数学高考给高中数学教学的启示.docVIP

2008年江苏省数学高考给高中数学教学的启示（一） 江苏省六合高级中学 刘 明 从试题内容分布情况谈教学的重心和教材编排顺序 （一）试题内容分布 教 材 题 号 分值 比例 必修1 4*(集合、不等式)，20*(函数、充要条件) 21 13％ 必修2 12(椭圆、圆)，16(立几)，18(圆、方程) 35 22％ 必修3 2(古典概型)，6(几何概型)，7(统计、算法流程图) 15 9％ 必修4 1(三角)，5(向量)，15(三角) 24 15％ 必修5 10(数列)，11(不等式)，13(解三角形)*，19(数列) 31 19％ 选修 3(复数)，8*(导数)，9(推理)，14(导数)，17*(导数应用题)， 34 21％ （二）启示 1．必修1～5所占比例较高，占78.75%，课时比为5/7(约为71.4％)，因此，在选修与必修内容方面，我们教学的重中之重是重视必修，所以，抓好起始年级的教学就显得至关重要．于是值得我们思考： 高中数学的进度在高一年级时，是不是太快了？按照目前的教学顺序，差不多1年教了111分的内容，太可怕了！现在的高中数学，在高一时拼命抢进度，由于学生在初中时的基本功并不好，所以，导致很多学生跟不上节拍，过早地让一部分学生畏惧数学、甚至是放弃数学！此外，高二上，文科就结束了新授课教学任务，过早地去复习，由于学生在第一篇学习时并没有掌握所学知识，于是，只能是炒生饭，出现了复习了一篇还是不会的局面． 我们能不能在高一时放慢一些进度，让学生有一个适应期呢？还有，未来的高考制度可能会改，在高二下，学生可能在学业水平测试学科上投入的时间要比过去少一些，到高二时，再比过去略快些，是否可行？ 2．教学顺序该怎样安排？ 就目前必修课教材按1、4、5、2、3的顺序进行教学而言，第一学期的内容就十分紧，第二学期就更加紧！必修5的解三角形、数列、不等式都是高考的重点，教学过程中，都需要加以强化和提高，再去上必修2，解析几何、立体几何这两大块考试的重点和热点内容，对教师而言，这么多内容显然是来不及进行教学的，或者也是浅尝辄止、难以达到一定的教学高度；而且学生一学期学习的重点内容过多，难以吸收和消化，只能是囫囵吞枣！ 建议：可以按照1、4、5、3、2的顺序，在高一下时，可以同时穿插教学必修5与必修3的教学，让学生张弛有度，也起到牢固掌握知识的目的． 3．关注重点内容的教学 08年高考，在对重点内容的考查方面显得非常突出，如导数内容居然出现了1大题2小题题计24分；数列、解几1题大1小题；三角1大题2小题． 因此，在今后的教学中，要特别重视这些内容的教学，并注意达到一定的深度． 4．重视新增内容的教学 在选修3中，考了2道概率小题，另1小题是算法流程图和统计的综合题；复数内容考了1小题；推理证明考了1小题．所以，这些新增内容值得我们加以重视．对于这部分内容，仍然是首先要让学生理解基本思想，然后会解决一些常规问题，如列举法等． 9．如图，在平面直角坐标系中，设三角形的顶点分别为，点在线段AO上的一点（异于端点），这里均为非零实数，设直线分别与边交于点，某同学已正确求得直线的方程为，请你完成直线的方程： ( ▲ )。 【解析】本小题考查直线方程的求法．画草图，由对称性可猜想填．事实上，由截距式可得直线AB：，直线CP： ，两式相减得，显然直线AB与CP 的交点F 满足此方程，又原点O 也满足此方程，故为所求直线OF 的方程． 【答案】 从试题难度情况谈教学中应注意的问题 （一） 试题难易程度分布 A级题：1～10，15，16，17（1）分值分 B级题：11，12，17（2）分 C级题：19，20；分值37分中，以轴为始边作两个锐角，它们的终边分别交单位圆于两点．已知两点的横坐标分别是，． （1）求的值； （2）求的值． 【试题】，第（1）问求的值，运用正切的和角公式；第（2）问求的值，先求出的值，再根据范围确定角的值。 【标准答案】， 因故，从而 同理可得 ，因此. 所以=; （2）, 从而由 得 . 1．若函数最小正周期为，则　　▲　　. 【解析】本小题考查三角函数的周期公式. 【答案】10 2．若将一颗质地均匀的骰子（一种各面上分别标有1，2，3，4，5，6个点的正方体玩具），先后抛掷两次，则出现向上的点数之和为4的概率是　　▲　　． 【解析】本小题考查古典概型．基本事件共6×6 个，点数和为4 的有(1,3)、(2,2)、(3,1)共3 个，故 【答案】 3．若将复数表示为是虚数单位）的形式，则　　▲　　． 【解析】本小题考查复数的除法运算．∵ ，∴＝0，＝1，因此 【答案】1 4．若集合，则中有　　▲　　个元素 【解析】本小题考查集合的运算和解一元二次