2016-2017学年高一语文人教版必修二 同步课件 第二单元　诗词流韵 2.7 诗三首 .pptVIP

研读案—多维探究 [多维互动苑] 一、小组研讨 这三首诗各表现了怎样的主旨？ 提示：　《涉江采芙蓉》这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的亲朋，通过采摘花草赠送给远方的亲朋，寄托一种刻骨铭心的思念，尤其是当花草不能送出时，内心的痛苦与惆怅的黯然情绪令人销魂。 二、师生探究 1．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？ 参考答案：　芙蓉，即荷花，荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。 2．如何理解《短歌行》中“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ 参考答案：　这四句诗表达了诗人奋发进取、不懈追求的精神。“对酒当歌”，表面上看很像是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里并不是让人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。人生就像“朝露”那样易于消失，我们应该珍惜时间，及时施展才华。我们读过全诗，就会感到，作者发此感慨，是因为他感到年事渐高，时日渐少，而眼下大业未成，匡扶济世之才又极为难得，是紧迫感、焦灼感使然。正是因为有这种思想，作者对那些尚在“绕树三匝”、徘徊不定