语文A版语文五下册刷子李word教学设计(表格式)1.pptVIP

23＊ 刷子李 教学课时 一课时 教学目标 1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。  2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。  3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重难点 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学准备 1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 2．学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。  3. 多媒体课件。 教学过程 个性化设计与修改 一、解课题，初识“刷子李” 有一句话同学们应该都听过：大千世界——无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人（板书：俗世奇人）。今天这节课，咱们就来认识其中的一位，他就是——刷子李。（课件出示题目，板书：刷子李） 齐读课题，从题目中了解到哪些信息？ 你有什么疑问？为什么叫刷子李？ 在天津这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——生：泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘；古代也有这样称呼的，“八仙过海”中的铁拐李就是一个。 二、交流预习情况，展示预习成果 1、小组内交流课前预习情况（读生字新词、概括课文内容、课文背景等） 2、反馈预习情况：a、读新词、正