(公用 学案)【原创新课堂】2016-2017年八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》学案 （新版）新人教版.docVIP

17．奇妙的克隆 十多年前我国多家媒体转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理从一个当年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。一时间世界舆论哗然 1．了解有关克隆的科学知识整体感知课文主要内容。理解本文运用的说明方法理清说明顺序体会说明文语言的准确性。培养严谨求实的科学态度树立正确的科学观。 第一课时　了解对象明方法 《西游记》大家都很熟悉其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变出一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番吧。 1．朗读课文圈画文中生字词。繁衍()　　　　　蟾蜍() 胰蛋白酶()(méi) 分泌(mì)濒临() 孵化() 囊胚期() 脊椎() 两栖() 哺乳() 2．理解课文的重点词语。繁衍：逐渐增多或增广。相安无事：指彼此相处平安和睦没有什么争执或冲突。难能可贵：难做的事居然能做到值得珍视。濒临：紧接；临近。悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。指出下列句子所运用的说明方法。(1)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代这就是无性繁殖。(下定义)(2)今年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后他们在去年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。(列数据)(3)鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。(举例子)(4)动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓作比较)(5)一只母羊就好比一座制药厂。(打比方)作者链接谈家桢先生是国际著名遗传学家我国现代遗传学奠基人之一是一位杰出的科学家和教育家。说说先天具有克隆本领的动植物。【交流点拨】仙人掌、土豆、桂花、富贵竹等。 (一)整体感知本文的说明对象是什么？【交流点拨】克隆。课文使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？【交流点拨】形式上看小标题使文章结构清晰层次分明；内容上看小标题统领相关内容给(二)文本研读速读第一部分“克隆是什么”小组讨论并回答下面的问题。(1)克隆是什么？请用自己的话概括。【交流点拨】克隆是无性繁殖的新兴生物技术。(2)为了说明“克隆是什么”作者运用了什么说明方法？其作用是什么？【交流点拨】举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域对一般人来说是很陌生很难懂的作者通过列举大家熟悉的事物再加以细致的解释最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义。把它的特征清楚地展示出来让我们知道了什么是克隆。默读“克隆鲫鱼出世前后”小组讨论并回答下面的问题。(1)这部分作者举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？【交流点拨】1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑(2)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？【交流点拨】文中按生物顺序来安排的是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外无性繁殖属于低级繁殖动植物越进化、越高级就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断地发展。作者没有按照时间顺序来介绍“克隆”实验而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的成果和贡献；一条是以实验对象3．默读“克隆绵羊‘多利’”小组讨论并回答：克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？【交流点拨】克隆羊的诞生在世界引起了轰动主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说动物细胞与植物细胞一样也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人 说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法克隆——无性繁殖来自一个祖先经过无性繁殖产出的一群个体 克隆的含义→克隆的实验和发展(按生物进化由低到高)→克隆造福人类 鱼类 鲫鱼 1979鲤鲫鱼两栖类 爪蟾 1962黑斑蛙 1978哺乳类 鼠 多利羊 1996 下定义作诠释举例子列数字打比方 克隆技术在不断发展这与科研人员的努力是分不开的这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中我们应该怎么做呢？【交流】体现了锲而不舍、求真创新的精神。(如何做学生自由发言。)第二课时　克隆利弊你我谈 上一节课我们对“克隆”有了初步的了 1．默读“克隆技术造福人类”小组讨论并回答下面的问题。(1)课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？【交流点拨