2008高三政治试题讲评课课件.pptVIP

* 一、试题的构成特点：一般来说，由标题、图表、注释、文字数字及设问等要素构成。即图表呈现 、生动活泼；信息量大、综合性强；提炼不易、得分不难；答案直观、依赖背景。 二、解题策略：第一步：审题 应做到： 一审图表。 首先审标题。标题是图表的主题或灵魂，为同学们解答试题起到提示语得作用。其次，审图表内的内容。包括数字语言和文字语言在内。图表得最大特点是纵与横统一，看内容不仅要纵看，还要横看，通过纵横比较可以直接得出答案要点。第三，审清注释，领会图表的本意。注释是对图表不能直接罗列内容的文字补充，审清图表的注释可以更全面、高清晰地领会图表的精神实质。忽视了注释，必然影响对图表得分析与理解，答题会丢失要点而失分。 二审设问. 要审清设问的规定性要求，明确解答试题的方向与范围。 第二步：分析试题 就是要分析图表的构成要素，从中提取有效信息。（获取和解读信息能力是文综试题能力测试基本能力要求中最低一层的能力要求，是解答试题问题，找准学科理论切入点的前提。） 1、分析试题设问的规定性要求。在分析图表时必须做到动静结合，纵横比较。即一要“静”。静看数字是什么，知道要求写什么。二要“动”。即看数字反应的变化趋势，同类事物的发展形势。三要纵横比较找差距。 2、 做答时要把图表反映得经济信息分别用学科语言准确的表达出来，而且要做到通过现象抓住本质（注意：明确经济现象是什么、怎么样即现状如何、怎么办） 第三步： 结合课本，整合信息，组织答案。 依据试题设问的规定性要求，联系课本知识，分清层次，分段标号，运用学科语言结合材料做答。即组织答案要做到“三化”-------学科语言准确化、答案要点化、序号化。 对照设问，明确要求（明层次、明方向、明范围）； 细读图表，提取信息（读表题、读数据、读表注）； 迁移知识，形成答案（依据教材、结合背景、运用术语）； 注意细节： “两比较”：“横比”--“纵比”； “三结合”：设问--图表内容--涉及背景； “三忌讳”：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。 分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。 ⑵表格内容既要“纵比（事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间）” →说明“什么在变以及如何变”，更要“横比（不同事物之间比较）”→说明事物间的差异或差距（既要总体分析，也要分项说） 26（1）2007年，我国居民消费品价格指数总体呈较快增长态势，货币供应量不断增加。（3分）表明我国物价总水平涨幅较高，货币信贷增长过快，通货膨胀压力过大。（2分）国家必须加强宏观调控，以推动国民经济又好又快发展。（3分） 上图反映的经济现象是什么？（6分） 阅渎材料，回答下列问题， 图1 2000～2006年我国投资与最终消费对GDP增长的贡献率 注：2006年，发达国家最终消费对GDP增长的贡献率约为80％，世界平均水平约为60％。 图1（含注）反映了从2000到2003年我国投资对GDP的贡献率不断攀升，2003到2006年有所降低。但对GDP增长的贡献率仍然很高。（2分）从2000年到2003年，最终消费支出贡献率逐年有所降低，2003年到2006年相对平稳，与世界其他国家相比，消费贡献率偏低。（2分）这说明我国投资与消费结构不合理。 因此，要处理好投资与消费的关系，实现消费对经济增长方式的拉动作用。 （2分） 图2 1998～2006年居民收入在国民收入中的比重变化曲线 图2反映的经济信息，综合图1、2说明我国经济发展中存在的问题。（5分） 图2反映了从1998年到2006年我国居民收入在国民收入中的比重不断降低。 （2分）正是由于居民收入在国民收人中的比重降低，最终消费支出失去了拉动经济增长最主要动力的地位。为此，我国必须转变经济发展方式，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。（3分） 材料：2007年，我国社会事业加快发展，人民群众在教育、医疗、住房、就业、收入分配和社会保障等六大民生领域得到的实惠越来越多。其中，居民人均可支配收入扣除物价因素之后，城镇居民实际增长约12.2％，超过GDP增长速度；农民增长9.5%，这是11年来农民收入增长最快的一年。 （2）联系我国经济发展的实际，结合材料，提出提高消费需求对GDP增长贡献率的主要措施。（12分） ①提高消费对GDP增长的贡献率，必须大力发展经济，增加就业，增加城乡居民收入；②要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度；③要逐步提高居民