(公用 试题)【步步高 学案导学与随堂笔记】2016-2017学年高中生物 第三章 遗传的分子基础章末整合提升 浙科版必修2.docVIP

第三章 遗传的分子 突破1　DNA分子及复制中相关计算的规律方法 1．双链DNA分子中碱基计算 根据A＝T，G＝C，图示如下： α链　－A－G－C－T－T－C－C－……m β链　－T－C－G－A－A－G－G－……m 则： (1) 简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。 (2)α＝β＝RNA＝双链 (3)设α＝n，则β＝。 简记为“DNA两互补链中，不配对的两碱基之和的比值乘积为1”。 (4)在一个双链DNA分子中，某碱基占碱基总数的百分数等于每条链中该碱基所占比例的平均值。 即＝ 【易错提醒】　上述所涉及的关系是针对双链DNA而言的，单链DNA无上述关系。 2．DNA分子复制中相关计算的规律方法 DNA分子复制为半保留复制，若将一个被15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)若干代，其结果分析如下： (1)子代DNA分子数：2n个。 ①无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2个。 ②含14N的有2n个，只含14N的有(2n－2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。 (2)子代DNA分子的总链数：2n×2＝2n＋1条。 ①无论复制多少次，含15N的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子数”还是“链数”。 ②含14N的链数是(2n＋1－2)条。 (3)消耗的脱氧核苷酸数。 ①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸为m×(2n－1)个。 ②若进行第n次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为m×2n－1个。 突破体验 1．用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖4代，a、b、c为3种DNA分子，a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，则如图所示这三种DNA分子的比例正确的是(　　)。 答案　D 解析　假设亲代DNA分子为n个，则繁殖4代后，DNA分子总数为16n，其中，只含15N的DNA分子为0个，同时含14N和15N的DNA分子为2n个，只含14N的DNA分子有14n个，则它们呈现的比例如D图所示。 突破2　基因指导蛋白质的合成过程——转录和翻译 1．转录、翻译过程中有关图形解读 (1)转录：指以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，其特点是边解旋边转录(如图一)。 (2)翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程(如图二)。 ①碱基配对双方是mRNA上密码子和tRNA上反密码子，故A－U、U－A配对，不能出现T。 ②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。 ③翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。 ④翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，读取下一个密码子，但mRNA不移动。 (3)mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系图： ①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。 ②目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 ③方向：从左向右(见上图)，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。 ④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。 ⑤图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板 mRNA 相同而相同。 (4)DNA(基因)、mRNA中碱基与肽链中氨基酸个数关系图解： 翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以不考虑终止密码子时，经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是DNA(基因)中碱基数目的1/6。 2．DNA自我复制、转录和翻译的联系 (1)DNA分子复制、转录和翻译过程中的碱基互补配对不同： ①DNA分子复制时：亲代链与子代链间存在碱基互补配对； ②DNA分子转录时：模板链与RNA链间存在碱基互补配对； ③翻译过程中：mRNA中密码子与tRNA中反密码子间存在碱基互补配对。 (2)蛋白质合成时核糖体的特点： 在合成蛋白质时，在同一条mRNA链上结合多个核糖体，合成若干条相同多肽链，而不是多个核糖体共同完成一条肽链的合成。 突破体验 2．下图为蛋白质的合成过程示意图，请据图回答有关问题： (1)图一中发生在细胞核中的过程是________。 (2)图一中基因表达的最后一阶段是在[　]________中完成的，这一过程中还需要mRNA、[]氨基酸、________、________和________。 (3) 图一中③称为________，在蛋白质合成过程中将多肽链中氨基酸种类与mRNA上的遗传信息联系起来的物质是________。 (4)图二为该细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解错误的是(多选)(　　)。 A．X在MN上的移动方向是从右到左，所