第17课中华民族到了最危险的时候教学设计.docVIP

第17课中华民族到了最危险的时候 【教材内容】 本课时以20世纪30年代“中华民族到了最危险的时候”为主题，叙述日本帝国主义制造的侵华事件：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、731部队、“三光”政策等史实。教材揭露了日本侵略者令人发指的野蛮行径，揭示了日本侵略者发动侵华战争是早有预谋的。课文以历史史实为依据，引导学生感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。联系当前日本右翼势力抬头的现实，收集相关历史资料，运用历史知识驳斥日本军国主义的谬论，提高历史知识的运用与鉴别能力。牢记历史，以史为鉴，反对战争，爱好和平，进一步明确学习历史的重要性。 【教学目标】 1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立魔鬼部队731，对敌后根据地进行血腥的“三光”政策的主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。 2.知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 3.通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的 4.收集抗日战争相关历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。 5.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训，学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。 【教学重难点】 1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立魔鬼部队731，对敌后根据地进行血腥的“三光”政策的主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。 2.知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 【教学过程】 导入新课： PPT显示：为了不能忘却的纪念──77年前中国人民的伟大胜利！ 教师：同学们知道77年前中国人民的伟大胜利吗？今天就让我们一起来翻开那一页历史，重温那硝烟弥漫的抗日战争的历史。 PPT显示：《义勇军进行曲》图文影视资料（同时师生齐唱国歌）。教学设想：创设一种积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 教师：你感受最深的歌词是哪一句？为什么？ 学生：踊跃发言。 教师：对学生的发言进行肯定，点题引入。 PPT显示：中华民族到了最危险的时候（当时华北事变爆发，北平危急！华北危急！中华民族危急！中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾，中国面临亡国灭种的危急关头。） 第一篇章:自主学习，把握基础知识 1.1931年的9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近—的一段铁路，反诬是中国军队破坏。日军以此为借口，炮击中国东北军驻地______________ ，攻占沈阳城。这就是震惊中外的“__________________”。（完成目标1） 2.人民音乐家聂耳饱含爱国热情，积极投身于救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作品是《 》，成为不朽的民族战歌。（完成目标2） 3.1936年12月12日， ___________ 、___________ 在西安临潼华清池举行兵谏，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出 _____________ 的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。(目标2) 第二篇章：体验历史 1、九一八事变和七七事变 学生：阅读课文和图7－54、图7－55、图7－56。 教师：20世纪30年代日本为什么对中国发动这两个事变？ 学生：思考分析，回答。 PPT显示：这并不是偶然的，而是日本帝国主义侵略计划“大陆政策”发展的必然结果。1929～1933年资本主义世界经济危机对日本产生了深刻的影响，为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾，日本先后发动了九一八事变和七七事变。（目标3） 教师：对比两次事变，它们对中国产生了怎样的影响？ 学生：小组合作探究学习，完成并展示《课堂探究学习记录》。（从图表中获得信息，从中提取有效信息，教师进行必要的指导，把读图的一般方法教给学生，认真观察和解读图像，注意对图像进行联系和比较，结合相应的历史背景，善于想象、合理推断。在自我体验与他人合作的结合过程中培养学生读图能力和自主学习能力。） 教师：点拨、启发，总结。X kb 1.c om PPT显示：1931年九一八事变日本发动对中国的局部侵略战争，抗日战争从此就已经开始了。1937年七七卢沟桥事变是日本全面侵华战争开始的标志，中国开始了全民族的抗战。 教师：中国人民团结一心奋起抗战，取得最后的胜利，中国人民是不可战胜的。 PPT显示：《松花江上》和《东北抗日》音像。（创设情景让学生感受东北沦陷给中国人民带来的灾难与中国人民不屈的精神） 承转：日本帝国主义发动侵华战争，在我们中国犯下