(公用)【金版学案】2016年高中语文 11 廉颇蔺相如列传学案 新人教版必修4.docVIP

11 廉颇蔺相如列传 蔺相如墓范成大玉节经行虏障深马头酾酒奠疏林。兹行璧重身如叶天日应临慕蔺心。咏蔺相如高　启危计难成五步间置君虎口幸全还。世人莫笑三闾懦不劝怀王会武关。鉴赏：这两首诗歌都用典故来委婉言志。乾道六年(1170)秋范成大奉命使金途经已陷入金人手中的邯郸触景生情以凄清之景引发诗人的感情写下此诗。面对着如当年的秦赵对峙一样的局势作者决心以蔺相如为榜样大义凛然宁死也要保全国体。高启的《咏蔺相如》正面描写与侧面烘托相结合正面直接吟咏蔺相如在渑池会上的功绩侧面以屈原极力反对楚王与秦王会盟之事衬托蔺相如的过人胆识表达了对蔺相如的钦佩和赞美。 1．注音礼节甚倨(jù)　 睨柱(nì)汤镬(huò) 渑池(Miǎn)张目叱之(chì) 避匿(nì)斋戒(zhāi) 肉袒负荆(tǎn)衣褐(hè) 击缶(fǒu)奏瑟(sè) 　 2．写对字形 ◎写法归纳(1)选材典型。一个人一生中所做的事情很多可是写人物传记时必须对这些传记的素材进行加工、提炼选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。这些典型事件往往是历史人物一生的关键所在。写好这些关键之处不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪而且可以显示历史发展的进程及其特点。这个故事既写出蔺相如顾全大局、忍辱负重的情怀又写出了廉颇知错即改的品质。二人之所以成为“刎颈之交”是因为他们二人都有先公后私的思想。也正是将相团结强秦才不敢轻举妄动从而延续了赵国和平安定的局面。应当说这个故事的选材是相当典型的。(2)反衬手法的运用。运用反衬手法可使主要人物相得益彰形象显得更加鲜明突出。本文的主要人物是蔺相如但也还写了其他一些人。“负荆请罪”这个故事作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭反衬出蔺相如的豁达大度顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也。”在这里作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争反衬出蔺相如的见识犹胜廉颇一筹。(3)在矛盾冲突中刻画人物。作者写人物活动将其置身于尖锐的矛盾冲突之中从而水涨船高使人物形象如雕似镂须眉毕现。“廉蔺交欢”矛盾的引起在于廉颇的争名位；矛盾的展开是由于廉颇见相如“必辱之”；矛盾的激化是相如的舍人皆请辞去；矛盾的解决首先是蔺相如退让避辱委曲求全继而是他“先国家之急而后私仇”的表白。在这一组矛盾中展示了蔺相如性格的另一侧面。(4)人物语言的个性化。个性化的人物语言也是揭示人物性格特征的重要手段。“我为赵将有攻城野战之大功而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上。且相如素贱人吾羞不忍为之下。”说得是何等的盛气凌人！“夫以秦王之威而相如廷叱之辱其群臣。相如虽驽独畏廉将军哉？…以先国家之急而后私仇也。”相如并不是胆小怕事软弱无力畏惧廉颇。他之所以步步退让是因为赵国的天下就靠两人勉力支撑如果两人再“兄弟阋于墙”则于事无补于国有害所以相如只能顾全大局忍辱负重。这番话入情入理令人为之动容！ 写法精讲什么是“反衬”？反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。反衬表现手法的运用主次是极为分明的。应该把相反的艺术形象合写在一起以次要的形象、陪衬的形象来衬托主要的形象让主要形象更加鲜明突出、光彩照人。反衬”与“对比”不同对比的两个事物间的关系是并列的结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物突出被衬托的一方。我们可以来看下面的例子：朱门酒肉臭路有冻死骨”运用的是“对比”而“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的幽静。所谓反衬就是利用与主要形象相反、相异的次要形象从反面衬托主要形象。《廉颇蔺相如列传》中对蔺相如性格的刻画和人物形象的塑造就较多地运用了反衬手法并收到了积极的效果。 主要有： 一、以赵国君臣的束手无策反衬蔺相如的胸有成竹和英雄才气。二、以秦的欺骗性反衬蔺相如的舍生忘死、不辱使命。三、以秦的虎狼之威反衬蔺相如的英勇无畏和沉着机智。 四、以廉颇的寻衅和不利的社会舆论来反衬蔺相如的宽广胸怀。 微写作训练记叙文刻画人物要善于运用映衬法可以是正衬也可以是反衬本文就运用了反衬手法。学习这种手法以“同学之间”为话题写一个片段来突出“同学”的形象。____________________ 答案：(示例)过道上湿漉漉的是值日生为了给室内空气降温而洒的水。忽然我的脑子里闪过一个恶作剧的念头。我假装向同桌借三角板就身子一歪胳膊一伸袖子一带啪”的一声同桌那边一本崭新的《中阶英汉词典》掉在了地上。我正暗暗得意只见同桌俯下身子把那本为污水溅得又脏又湿的词典捡了起来。他取出纸巾擦了擦又翻开看了看“给你的书。”我的？”我接过来一看顿时傻了眼还真是我的这……这