4.6-4对数函数的图像与性质.pptVIP

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 §4.6-4 对数函数的图像与性质 教学目标 学习要求 〔教学目标〕 知识与技能 1. 通过实例和反函数的概念，导出对数函数的概念 2.联想与类比相结合 。 过程与方法 1.通过对数函数和指数函数的关系探求对数函数的图像 和性质 。 2.直觉思维与类比思想相结合的方法 。 情感态度与价值观 充分展现和运用函数的图像、列表、解析式等多种方式，注重发掘学生的直觉思维能力使其与学生的抽象思维能力互补互利，加深对概念的理解，提高思维水平。 〔学习要求 〕 1.通过对数函数和指数函数的关系探求对数函数的图像 和性质 。 2.理解对数函数的概念，掌握指数函数与对数函数互为反函数，以及它们图像与性质的内在联系 。 3.培养直觉思维习惯。 4.加强归纳与概括的能力。 5.加强数学应用能力的训练。 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 问题：如果解不等式：logaxb? (1-1) 讨论: 当a1时，得xab; 当0a1时，得0xab 总结规律: (1) 真数静止；(2) 指对互化；(3)确定不等号的方向(a1 时，不等号方向不变；0a1时，不等号方向改变) 问题：不等式：logaxb的解呢？ 〔准备与导入二〕 (1-1) 问题：解不等式：logax0? 讨论：当a1时，得x1; 当0a1时，得0x1 总结规律：同步为正；不同步为负 问题：不等式：logax0的解如何？ 探究一 探究二 探究三 探究四 〔探究与深化一〕 (X-1) 1、若 log a( a2+1 ) log a 2a 0 求 a 的取值范围 解：∵a2+11, log a( a2+1 ) 0 ∴ 0a1 又∵a2+12a， log a 2a 0 ∴ 2a1。故：0.5a1 2、已知 y = loga(2-ax)在[0,1] 上是减函数， 求 a的取值范围是： 解：设t=2-ax (a0)，则t=2-ax在[0,1]上是减函数。 又∵ y = loga(2-ax)在[0,1] 上是减函数 ∴y=logat是增函数。于是a1 又∵t=2-ax0对一切x∈[0,1]恒成立 ∴2-a0 故1a2 〔探究与深化二〕 (2-1) 3、已知 在R上是奇函数， 试解不等式： 1 解：由已知得f(0)=0，∴a=1 又由 得 由 得 所以不等式的解集是 〔探究与深化二〕 (2-2) 例4、已知定义在 上的奇函数 f(x)在(0,+ )上是增函数，且f(2) = 0 ， 求满足f( ) 0 的x 的取值范围。 解：由已知得 或 解得： 所以x的取值范围是 〔探究与深化三〕 (1-1) 例5、求下列各题的值域 (1) y=lg(x+1) (2) y=lg(x2-x) (1) R (2) R 例6、如果函数y=loga(x2+ax+a)的值域为R， 求实数a的取值范围。 解：由 得 所以a的取值范围是 练习一 练习二 练习三 〔练习与评价一〕 (1-1) 1、已知函数 2、设 0 a 1 , 则 函数 的定义域是： (1,2] 〔练习与评价二〕 (1-1) 3、函数 的值域是： 4、已知函数y=f(2x) 的定义域为 [– 1 , 2 ] ， 则函数 y=f(log2x)的定义域是： 5、若 则 a 的取值范围是： 〔练习与评价三〕 (1-1) 6、设函数y=f(x)图像与g(x)=4-x的图像关于直线 y=x对称，则y=f(2x-x2)的单调递减区间为： 7、函数 的减区间是 8、已知 0a1,0b1，如果 , 那么 x 的取值范围是： (0, 1] (3, 4) 〔回顾与小结〕 (X-1) 1、利用对数函数的单调性解简单的不等式 2、求对数型函数的值域 3、求对数型复合函数的单调区间