九年级物理上册《11.1 杠杆》复习课件1 苏科版.pptVIP

天津外国语大学附属滨海外国语学校 “给我一个支点，我可以撬动整个地球。” ——阿基米德 第十一章 简单机械 11-1 杠杆复习课1 预习反馈 1、什么叫杠杆？ 2、对照实物，指出杠杆？ 的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3、什么是物体的平衡状态？什么是杠杆的平衡状态？ 课堂复习 例1：在“探究杠杆平衡条件”实验中： (1)在实验前，如果出现如图所示的情况，应将杠杆左端的螺母向＿＿＿调节，直至杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，此时杠杆重力的力臂为＿＿＿。 归纳调节平衡螺母的方法： 若杠杆右边上翘，左边和右边的螺母都向右调。 右 使杠杆重力作用线通过支点，消除杠杆重力对实验的影响 零 课堂复习 (2)在实验过程中，仍要使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如图所示，杠杆左边A处挂2个相同的钩码，可在杠杆右边B处挂＿＿＿＿个同样的钩码，此时只能通过调节钩码的＿＿＿＿和＿＿＿＿来实现，而不能再调节＿＿＿＿＿。若再在杠杆两边同时加1个相同的钩码，杠杆能否平衡？＿＿＿＿，若不能平衡，＿＿＿＿端将下沉。 归纳判断杠杆平衡的方法：比较F1L1和F2L2的大小，若相等，杠杆平衡；若不相等，乘积大的端下沉。 便于测量力臂 3 个数 位置 平衡螺母 不能 左 课堂复习 (4)甲同学得到的实验数据如下表，他得出杠杆平衡的条件是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他实验存在什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实验 次数 动力F1/N 动力臂 L1/cm 阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 2 4 5 5 4 实验次数太少 不相同的物理量不能直接相加 课堂复习 (3)乙同学再次实验得到如下表数据，他得出杠杆平衡的条件是：“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”，你认为妥当吗？如果不妥，你认为他产生此错误的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如何改进？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实验 次数 动力F1/N 动力臂 L1/cm 阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 1 3 4 6 2 不妥 实验次数太少，作用力正好和杠杆垂直 增加实验次数 改变力的方向 课堂复习 (5)丙同学利用如图做实验，杠杆平衡时读出弹簧测力计的示数F1和钩码重G（F2），以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OC。它将所得的数据直接代入杠杆平衡条件中，发现F1×OC与F2×OA并不相等，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 OC不是F1力臂 说F1要竖直向下拉不对。 课堂复习 例2：图中羊角锤、压柄、吊车、手推车都属于杠杆，其中费力杠杆是 （ ） 判断杠杆类型的方法：可凭生活经验判断；也可先作出杠杆示意图，再比较力臂判断。 A B C D 思考：人为什么会选用费力杠杆？ 当阻力比较小时，选用费力杠杆可省距离。 C 课堂复习 例3：如图简易吊车正在吊起重为G的建筑材料，在图中画出杠杆的示意图。 归纳作力臂步骤： (1)找：找出支点； (2)画：画出动力和阻力作用线； (3)作：过支点作动力作用线和阻力作用线的垂线（虚线）； (4) 标：标出垂直号、大括号、力臂L1和L2。 注意点： (1)用三角尺作图； (2)动力和阻力的作用点必须在杠杆上。 课堂复习 课堂检测：在下图中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。 课堂复习 例2：如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中画出F2的力臂和动力F1。 根据”一顺一逆定方向” 比较力臂大小确定动力大小 归纳由力臂画力的步骤： (1)作：过力臂末端点（非支点）作力臂的垂线，标垂直号； (2)找：找出动力作用点，即垂线与杠杆的交点； (3)画：确定动力方向和大小，画出动力作用线。 课堂复习 课堂检测：在下图中，画出动力F1。 * 天津外国语大学附属滨海外国语学校 *