教科版五年级上综合实践活动教案要素.doc

1.地震防护 一、三维目标： 2.设计与制作 一、活动背景 五年级学生已经有了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能够针对某一主题进行思考、探究、会小组合作交流和讨论，初步学会基本的观察、记录方法，有了一定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、调查等方法收集相关资料，并且设计与制作类的活动是学生所喜爱的活动类型。 二、活动目标 1、?通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。 2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。 三、活动对象：五年级 四、前期活动： 1、?学生确定了为学校设计制作警示牌活动主题 2、?分小组调查学校的哪个地方最需要设计警示牌。 3、?学生收集了相关警示语 五、活动时长：1课时 六、活动过程 活动一：师生共忆，确定探究的主题。 师：同学们，上节课我们综合实践活动开展了什么活动主题？（要给学校设计警示牌） 师：你们能再说说：警示牌有什么作用吗？出示课题：设计制作学校警示牌 活动二：汇报交流，达成共识 1、全班交流课外调查学校的情况 （1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报） （2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全