§1-6 声现象复习.docVIP

第一章 声现象复习 ZCCCSYZHY 一．学习目标： 1、通过生活、自然现象的观察（经验的联想），能提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”的问题。通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须要有介质。 2、从生活经验中体会乐音的特性——响度、音调和音色（也称为音品），能用实验验证乐音特性的主要因素。 3、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。 4、从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 5、从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 二．学习重点与难点 1、声音是由于物体的振动产生的，声音的传传播，声音在不同的介质中声速不同，在同一种介质中声速还与温度有关。 2、人是靠耳朵听到声音的，立体声。 3、声音的三个特征是音调、响度、音色。 4、声音即可以传递信息也可以传递能量 5、噪声的危害和控制 三．学习活动（重点） （一）．看本章课本，作下面的练习题： 1．填空题： （1）.人说话是靠声带 来发声,人平时听到的声音是靠 传到人耳的。 （2）.漫步花丛，我们听到蜜蜂的嗡嗡声，这是因为蜜蜂翅膀的 产生的 。 （3）.《黄河大合唱》歌词中的“风在吼”、“马在叫”、“黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是 、 、 。 （4）.古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了 的知识。 （5）.甲同学在足够长的有水的自来水管一端敲击一下，乙同学在另一端用耳朵贴着水管听，乙同学可能听到的声音次数是 ，你作出此结论的理由是 。 （6）.从物理学的角度，噪声是指 ，从环保的角度，噪声是 。 （7）. 用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拔锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅______，听其响度______，这说明响度与______有关． （8）. 用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率______，发出声音的音调______，这说明音调是由______决定的． （9）.人耳的听觉频率范围是 ，人凭听觉不能发现蝴蝶，是因为蝴蝶振翅的 太低，发出声音的音调太低。 （二）看本章的知识树，作下面的练习题 2．选择题 （1）.能传播声音的介质有（ ） A.只有气体 B.只有固体 C.只有液体 D.气体、液体、固体均可 （2）.把音乐芯片放在密闭的玻璃罩内，在向外抽气的过程中（ ） A.听到音乐声越来越大 B.听到音乐声越来越小 C.听到音乐声不变 D.无法判断 （3）.下列说法正确的是（ ） A.一切正在发声的物体都在振动，振动停止后声音不会立刻消失 B.只要物体振动就能发出人耳能听到的声音 C.用录音机放音乐磁带不会产生噪声 D.声音在固体、液体和气体中比在真空中传播得慢 （4）.在月球上,宇航员不能直接用声音交谈,是因为( ) A.在月球上,声音传播得太快,人耳听不到 B. .在月球上,声音的传播速度改变了 C.宇航服把整个宇航员包裹起来了,声音传不进去 D.月球上没有传播声音的空气 （5）.挑选西瓜是否成熟时,人们常常轻轻敲击一下,由声音来判断是否成熟,这是根据( ) A.音调 B.音色 C.响度 D.以上都不正确 （6）.人们常说的“不准高声喧哗”与“这个音太低，我唱不出来”中的高低是（ ） A.“高”指响度，“低”指音调 B.“高”指音调，“低”指响度 C.都指音调 D.都指响度 （7）.男低音独唱时,由女高音轻声伴唱,则下面对两人声音描述正确的是( ) A.男声音调低,响度小;女声音调高,响度大 B.男声音调高,响度大;女声音调低,响度小 C.男声音调高,响度小;女声音调低,响度大 D.男声音调低,响度大;女声音调高,响度小 （8）.假如与你一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰了你的学习和休息,下列措施中你认为无效的是( ) A.赶紧将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵 C.将棉毯挂在窗上 D.打开窗加快空气流通 （9）.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低,这是因为( ) A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位