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§7.4 数列的求和 无棣一中 高天祥 杨雪峰 新课标要求 1、了解数列求和的意义，主要利用等差、等比数列的前n项和公式解决数列的求和问题； 2、掌握常见数列的求和方法，尤其是要掌握用公式法、分组结合法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法求解一些特殊的数列的前n项和。 重点难点聚焦 　　数列求和的常用方法，尤其是利用裂项法和错位相减法求一些特殊数列的和。 高考分析及预策 　　数列的求和也是高考中的热点内容，考察学生能否把一般数列转化为特殊数列求和，体现了化归的思想方法，其中错位相减和裂项相消是高考命题的热点。估计在以后的高考中不会有太大的改变。 题组设计 再现型题组 1.求数列的前n项和 2. 3. 4.求和 5.（05天津）中 巩固型题组 6.（福建文）“数列的前项和为，，． （Ⅰ）求数列的通项； （Ⅱ）求数列的前项和． 7. 设等差数列的前项和为， （1）求通项及前项和； （2）求数列前项和. 8.大楼共n层，现每层指定一人，共n人集中到设在第k层的临时会议室开会，问k如何确定能使n位参加人员上、下楼梯所走的路程总和最短。（假定相邻两层楼梯长相等） 提高型题组 9.（06湖北)已知二次函数y=f(x)的图像经过坐标原点，其导函数为。数列的前n项和为，点均在函数的图像上。（Ⅰ）求数列{an}的通项公式； （Ⅱ）设，是数列的前n项和,求使得对所有都成立的最小正整数m。 10.已知数列的各项为正数，其前n项和， （I）求之间的关系式，并求的通项公式； （II）求证 反馈型题组 11.．在数列中，，则项数n为 （ ） A．9 B．10 C．99 D．100 12．数列的前n项和等于 （ ） A． B． C． D． 13．设= （ ） A．－1 B．0 C．1 D．2 14．数列1， （ ） A． B． C． D． 15．数列{}的前n项和 （ ） A． B． C． D． 16．数列{}的通项公式为则数列{}的前n项和为 （ ） A． B． C． D． 17. 已知{}的前n项和的值为 18.求下面数列的前n项和 （1） 数列 （2）数列. （3）数列。 19．数列{}的前n项和为，且满足 （I）求与的关系式，并求{}的通项公式； （II）求和 §7.4 数列的求和(解答部分) 再现型题组 ⒈【提示或答案】设数列的通项为，前项和为， 则 当时， 当时， 【基础知识聚焦】当数列的通项由两部分组成，每一部分都是易于求和的特殊数列，可以用拆项求和的方法。注意在应用等比数列的求和公式时，要对公比分类讨论。 2.【提示或答案】 两式做差得 【基础知识聚焦】解题的关键是抓住式子的结构特征，选择合适的求和方法。若数列为等差数列，为等比数列，则求的和用拆项法，用错位相减，用裂项相消。 【变式与拓展】 【答案】 3.【提示或答案】设数列的通项为，则 【基础知识聚焦】本题用的是裂项相消，这是高考中经常考察的方法，即把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程中消去中间项，只剩下有限项再求和. 【变式与拓展】求数列前n项和 【答案】 4. 【提示或答案】 ①， ②， ①+②得 【基础知识聚焦】选择数列求和的方法，关键是准确抓住数列通项公式呈现的规律，然后选定一种求和方法，并作出相应的变换.题目中，又而运用反序求和方法是比较好的想法 【变式与拓展】 已知函数函数。 （1）求m的值； （2）已知数列满足求 【答案】，. 5.【提示或答案】当为奇数时，； 当为偶数时，. . 【基础知识聚焦】对通项公式中含有的一类数列，在求时，要注意讨论的奇偶性。 【变式与拓展】试求. 【答案】. 巩固型题组 6.解：（１） 　　　数列是首项为１，公比为３的等比数列： 　　　当时， （２）当时，；当时， ，又当时，上式也成立。 【点评】本题的求和主要考察了错位相减的方法，这种方法的实质是转化为等比数列求和，这是高考命题的热点，在复习中务必引起充分的重视。 7. 解（1）由，得， （2）由，得 . 所以当时 ，当时 从而 【点评】解题的关键时分清从那一项开始，然后再对讨论。本题容易忽略对的讨论，而直接得出出错。 【变式】则 【答案】 8. 解：设相邻两层楼梯长为a，则 当为奇数时，取时，S达到最小值. 当为偶数时，取时， S达到最大值. 【点评】最值问题转化为函数问题，是解决问题的基本解法，在解题过程中要注意取值的实际意义，即应取正整数，所以对应分情况讨论。