18小镇的早晨(第二课时).docVIP

18小镇的早晨（第二课时） 教学目标： 1、? 2、? 3、? 如何引导学生通过具体的语言文字感受小镇的恬静、热闹的特点，进而感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。 课前预热： 在《江南春》的音乐中回忆《忆江南》：江南好，风景……说话：同学们想到了什么呢？小桥、流水、古船、人家，构成了我们对江南美丽的画面。 教学过程： 一、揭示课题，创设情景 1、这节课，咱们继续学习18《小镇的早晨》。 2、有一位文人游览了这个江南的蚕乡小镇，他写下了这么一段话，咱们来读读： 江南是水织就的世界，江南是烟雨迷蒙的天地，江南是一位秀丽的女子。小镇是晶莹的碧玉，沉睡的她呼气如兰，沉睡的她是甜甜入梦清丽的女子。 悠闲的摇橹声，有着母亲般的温情，它在轻轻地呼唤，呼唤沉睡着的江南小镇。让小镇有了一份闲适，一份飘然的轻柔，一份恬静的温馨。 在温情的呼唤声中，小镇微睁了睡眼，一个美丽的江南，一个恬静的世界，一个充满生机的江南便在我们的眼前显山露水了。 3、师范读，听后谈谈你对小镇早晨的感觉。 二、学习第一段 1、过渡：同学们都很会读书，是呀，当东方露出鱼肚白时，伴着木船悠闲的摇橹声，小镇的早晨悄悄地醒了，读课文第一段，填表： 城市的早晨是（ ）声（ ）。 小镇的早晨是（ ）声（ ）。 怎样读这两句话呢 ？请同学们自由练习。指名朗读并说说为什么这样读？ 你能模仿悠闲的摇橹声吗？老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。这声音仿佛在说什么呢？给人什么感觉？是呀，沉睡着的水乡小镇是那样的恬静，摇橹声轻轻的，吱——嘎——，好象在轻声地唤小镇：“醒来了，起床了。”请同学们轻轻读读这句话。把这种感觉读出来。（自由自在，轻轻地，很自然。）、 课堂练习。 三、以研究恬静为切入点，美读课文第二自然段。 过渡：木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，就像你们刚才说的一样。快速浏览全文，说说哪一段也给你这样的感觉。 2、让我们一起走进小镇的早晨，感受小镇早晨的味道吧！听范读 3、这段文章是围绕哪一句话写的？如果是一个词呢？ “恬静”是什么意思 ？（安静） 既然“恬静”就是“安静”的意思，那么我们索性将课文中“小镇的早晨是恬静的”这句话改成“小镇的早晨是安静的”。行不行？ 那么为什么说小镇的早晨是恬静的，自由朗读自然段并划一划。 出示：小镇的早晨是恬静的。你看—————（把你最喜欢的一句话填进去） 6、学习反馈，体会情境。 你最喜欢哪句话，这句话从哪里看出恬静？ ?A 淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。 你仿佛看到了怎样的情景，怎样的小河？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。 ????a淡淡的。看到了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔和的，万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊！ ?B 河水银鳞。看到了小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！可以用那一个词来形容 波光粼粼 碧波荡漾 ?C净得透明。看到了非常干净的河水，透过这“透明”的河水，你还看到了什么？（学生想象说话） ?D这条净得透明的河水，一眼望去，犹如一条碧绿的带子，这使我想起了朱自清写的一句话，漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！现在，你就在小镇的河边，看着霞光下的小河，你会说什么，做什么？（看图） ?? （ 真美啊！） ?e静静地”看到了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。 我们仿佛看到了一条安静又美丽的小河，感受到它的与众不同，你能把你的感受读出来吗？指名读，看图读，齐读，背读。 ?B 两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。 你读懂了什么？ 有没有一些词给你很特别的感觉？ 遥遥相对的石桥，（看图）它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头。多静啊！ 这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！ ?一叶叶，悄悄，轻轻，飘，在一般情况下来来形容谁的？这里写出了小舟的轻巧与恬静。 坐在这样的船上，你有什么感受呢？（悠闲）多静的石桥，多轻巧的小舟，多悠闲的生活。你能把它读出来吗？ 带着这样的感受来朗读。指名读，学生评。背读，。 ?你还能从什么地方感受到恬静、悠闲？ C??沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 ?? 停也可以看出恬静。 在这么多的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船） 一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。 你们觉得乌篷船怎么样？翘起尖尖的船头写出了形状（非常有趣）。你喜欢这些乌篷船吗？你能读读吗？ 7、是啊，除了“安静”以外，“恬静”可能还包含着一点美丽，一份悠闲，一丝柔和。恬静能换