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象山县学校图书馆现状调查及对策研究 　　1 调查背景 　　阅读对于人的成长和发展非常重要，然而中国人目前缺少阅读。网上流传这样一个相关数据统计：中国人均阅读量4.35本、日本40本、韩国11本、法国20本、以色列64本。可见我国的人均阅读量之低。 　　阅读对学生来说尤为重要，让经典走进学生的内心，在读书中感悟乐趣、开拓视野、丰富内涵，追求卓越;与书为伴，让学生们懂得真、善、美，识别假、恶、丑。学校图书馆是学生、教师的主要阅读场所，是育人传道、补充知识和能量的阵地。创建充满浓浓书香、悠悠书韵的“书香校园”，是建设积极、健康的校园文化的需要，是推进素质教育的需要。 　　象山县每年仅学校图书投资一项就不低于100万元。为了解掌握学校图书配备和实际使用的具体情况，也为了整体提升象山县各中小学图书馆的服务质量和水平，我们开展了专项调查。 　　2 调查实施 　　调查范围 全县46所中小学。其中高中四所、初中10所、小学21所、九年一贯制学校11所，基本覆盖全县所有基础教育学校。 　　调查内容 学校图书馆环境建设、生均藏书量等硬件建设情况;图书馆管理制度、管理员配置等，包括开馆时间、图书借阅量和流通率等服务指导功能建设情况。 　　调查方法 主要采取走访调查法，同时辅以问卷调查、个别访谈、档案查阅等。 　　3 调查结果及分析 　　图书馆设施 根据宁波市装备处规定，每所学校应有藏书室和开放性阅览室。 　　象山县每所学校有图书室，条件优越的学校有挂牌图书馆。象山县46所学校图书馆硬件设施差别不大，包括村完小也有一个可藏图书、可供学生借阅的图书室。 　　生均藏书量 宁波市图书馆生均藏书标准为高中生均40册、初中30册、小学20册。 　　从学校自报情况来看，象山县共有6所学校生均藏书量未达标。对未达标学校进行调查时，发现这些学校均存在漏报现象。以某乡村中学为例，该校上报图书生均23册，经调查人员和该校图书管理员清点，实际生均46册。该校尚有阅览室和学校图书角图书未上报。一方面，由于图书管理员变动较大，没有输入电脑的图书直接放在阅览室和班级图书角;另一方面，学校图书原是用手工登记的，尽管照常流通，但没有录入电脑，没有进入统计。最后调查显示，在6所未达标学校中，实际上只有2所学校真正未达标。而对于真正未达标的2所学校，教科研中心装备处经过招投标采购，加上学校自行采购，目前，生均藏书已达到标准。 　　图书管理员情况 《中小学图书馆规程》规定：要采取切实措施解决好图书馆工作人员的待遇、专业技术职务聘任等问题，保证队伍的稳定;另一方面要重视和加强队伍的培训提高工作。按宁波市图书馆人员配备要求：高中24班以下，配备专职图书管理人员≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配备图书管理人员≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小学24班以下，配备图书管理人员≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。图书管理员近两年内需接受图书管理知识培训。 　　总体看，象山县图书管理员年龄偏大，身体状况较差，大多学校把图书管理员岗位当作照顾安置的地方。有的图书管理员兼任职学校课外兴趣小组、财务、工会等工作，不能全身心投入到图书管理中去;有的图书管理员本身由学校任课教师兼任，对图书管理员的业务不了解;也有的图书管理员是向社会临时聘用的，对图书管理的业务和职责不熟悉。图书管理员待遇偏低，与一线教师相比有相当差距，目前，象山县尚有4所农村学校无图书管理员;按市配备专职图书管理员的标准，象山县尚有8所学校未达标。 　　在培训方面，各校图书管理员均能按要求每年参加图书管理专业培训。 　　图书开放时间 按市标准：图书馆实行全周开放，每周≥40小时，对学生有效开放时间每天≥2.5小时。 　　象山县城镇学校图书开放时间较长，石浦、丹城两地图书馆从早上7：20到下午4：50全天候开放，象山中学、象山三中从晚上5：30到8：30和双休日也安排管理员轮岗，等候师生查找借阅图书资料。农村小学开放时间相对较短，大多利用午间两个小时，且轮班进行借阅。3所没有图书管理员的学校图书馆不对外开放。考虑到寒暑假时间较长，学生借书容易丢失，所以大部分学校不对学生出借。 　　图书借阅率 市规定中小学每学年书刊生均借阅≥8册。 　　象山县小学生图书借阅率较高，高中图书平均借阅率基本达标，但初中借阅率较低。初三学生不进图书馆已成普遍现象，个别学校初二开始就已经不向学生出借图书。目前象山县学校图书馆的学生到馆率、图书流通率、人均阅读量等指标的平均水平与宁波市要求尚有一定的差距。 　　图书管理系统 宁波市要求采用图书馆专业软件管理，运用文献编目标准数据导入，实现联合编目和数据共享。 　　随着现信息化社会的发展，图书管理日趋规范化、合