2、新材料作文审题立意五法.pptVIP

【学习目标】 1、? 掌握高考材料作文的命题特点 2、?掌握材料作文审题立意的几种常规方法； 3、?掌握材料（单则材料）作文的审题立意。 方法：辨明关系 材料：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。  　材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。  《断臂的维纳斯》：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中哪些词语体现出感情倾向 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利，就明显偏离题意。 训练材料、一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。  “这也应该对我们说声谢谢。”／从地底下发出了温和的声音。／“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。  “是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。 对象 树叶： 树根： 自夸、目中无人 奉献、默默无闻 （批评） → → 赞赏 主要对象—— 树叶 主要倾向—— 批判 立意 1、不可数典忘祖 2、饮水要思源 3、功成莫忘本 单则材料作文 的审题立意 二材料作文 （一）命题表述方面: ★材料作文→要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭 三、材料作文写作思路指导 开放性（“四自”） 限制性 (“三不”) 一）材料作文的特点 自选角度 自主立意 自选文体 自拟标题 不要脱离材料内容或其含意范围 不要套作 不得抄袭 （二）材料作文的审题立意方法： “三读”“六法” 三读 一读所供材料→侧重整体把握。 二 读重点词句→侧重提炼中心。 三读写作要求→侧重规范写作。 二抓对象法 三由果析因法 四辨明关系法 五明倾向法 六悟寓意法 六法 一找关键词句法 评价句、 点评句、 对话句、 结语句 一、抓关键 关键句 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 三由果析因法 材料枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 　　 ＄：结果是什么？ 事件结果：枭搬到东边村里人照样讨厌。 ＄：什么原因导致这个结果？ 原因：没有从根本上解决问题。 ＄：如何立意？ （1）与其改变环境，不如改变自己。 （2）治标不如治本。 （3）认识到自己的不足，还要找到 完善自我的恰当的方法。 （4）赢得社会认同，在于完善自己。 材料三：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到。 ＄：审题方法？ 找原因，即由结果追溯原因。 → ＄：结果是什么？ ＄：原因是什么？ → 井里捞鱼，空间不宽；水域狭窄，藏鱼不多。 ＄：通过“这是为什么”的分析，说说材料的主旨是什么？ ↓ 主旨：只有到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 四、辨明关系 材料：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道风景。人类社会又何尝不是如此? 第一步：找对象 第二步：辨关系 互相借助，成就风景。 → 第三步：审题意 1.助人亦助己 2.把握机会，创造双赢 3.借助外物成就自我 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 四、明倾向 六、悟寓意 适用材料类型 较含蓄的隐喻型材料 寓言故事 带有哲理性的自然现象 　　 材料：半个多世纪前，我国著名教育家