【南方新课堂】2016-2017学年高中生物 专题四 生物技术的安全与伦理过关检测课时训练 新人教版选修3.docVIP

专题四 生物技术的安全与伦理过关检测(时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分) 1.20世纪90年代,乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家发现该病害是由一种新的病毒引发的,而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点?(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存 B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C.转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播而进入杂草中,使杂草成为除不掉的“超级杂草” D.抗虫棉能抵抗棉铃虫,但随着棉铃虫抗性的增强,抗虫棉有可能被淘汰 答案B 2.科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后,会使附近与之亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。下列说法错误的是(　　) (导学 A.野生植物通过自然杂交获得抗除草剂基因 B.野生植物发生了基因突变 C.基因工程会导致基因污染 D.转基因生物会危及生物圈的稳定 答案B 3.如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白,将引起的安全性问题应包括(　　) ①生物安全　环境安全　食物安全　伦理道德安全 A. B.①② C.②③ D.①②③④ 答案A 4.对转基因食品的安全性评价应做到多环节,下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节?(　　) 转基因农作物的研究　转基因农作物的农田试种　转基因农作物的大面积种植　转基因食品的商品化 　　　　　 　　　　　 　　　　 A. B.①②③ C.②③ D.①②③④ 解析转基因食品的安全性要多环节、严谨地评价,确保转基因食品的安全。例如在农作物研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价。 答案D 5.下列关于转基因植物的叙述,正确的是(　　) A.转入到油菜的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中 B.转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达 D.如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 答案A 6.有人说:“转基因生物所转移的只是一两种自然界中已经存在的外源基因,它并不会改变生物原有的分类地位,充其量只能说是具有某种新特征的同一物种。”上述说法中是否是“同一物种”,关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有(　　) A.生殖能力 B.地理隔离 C.生殖隔离 D.能否杂交 解析不同物种间存在着生殖隔离。 答案C 7.实验人员将一段外源DNA片段(包含约850个基因)与丝状支原体(一种原核生物)的DNA进行重组后,植入大肠杆菌,制造出一种“新的生命”。该生物能够正常生长、繁殖。下列有关该技术应用的叙述,错误的是(　　) A.该技术可以制造某些微生物,用于生产药品、制造染料、降解有毒物质等 B.由于存在生殖隔离,因此人造生命进入自然界并不会破坏生物多样性 C.人造生命扩散到自然界,有可能造成环境安全性问题 D.此项技术可能被用来制造生物武器,从而危及人类安全 解析外源DNA与丝状支原体DNA重组后植入大肠杆菌,形成的新生命为转基因大肠杆菌,转基因大肠杆菌与丝状支原体间存在生殖隔离,但大肠杆菌与转基因大肠杆菌间一般不存在生殖隔离。 答案B 8.生物武器之所以令世人担心是因为其(　　) A.毒性大 B.传播途径多 C.拥有生命力 D.难禁止 解析生物武器最令人担心的是它具有很强的生命力,持续时间可达数年。 答案C 9.下列哪项不利于转基因生物安全性问题的解决?(　　) A.1993年,我国制定了《基因工程安全管理办法》 B.2002年,我国农业部颁布了《农业转基因生物标识管理办法》 C.加强对转基因生物的安全性检测 D.减少转基因农作物的种植面积 解析减少转基因农作物的种植面积对转基因生物安全性问题的解决没有帮助。 答案D 10.下列哪项不是中国政府的态度?(　　) A.禁止生殖性克隆 B.不反对治疗性克隆 C.禁止设计试管婴儿 D.允许利用试管婴儿技术治疗不孕不育问题 解析与生物技术有关的伦理问题有很多,中国政府在相关研究上有明确的态度,即禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆,允许利用试管婴儿技术治疗不孕不育问题。 答案C 11.下列有关生物武器的叙述,不正确的是(　　) A.生物武器具有强大的感染力和致病力 B.转基因生物技术有可能用于制造生物武器 C.鼠痘病毒极易感染,致死率高 D.生物武器无法防护 答案D 12.生物技术引发伦理问题的争论,原因是(　　) A.经济效益不同 B.社会效益不同 C.价值观不同 D.法律、法规不同 答案C 13.下列关于基因检测疾病的叙述,错误的是(　　) A.可以用测定基因表达产物——蛋白