语文生命教育综述.docVIP

中小学语文学科教学实施生命教育 的有关研究综述 朱震远（上海卢湾区教师进修学院200020） 进入新世纪以来，中小学生命教育逐渐引起广泛关注。生命教育的兴起和发展，既反映了教育界对世纪交替期间各种漠视生命的普遍社会问题的应有关注，也显示出未来教育回归生命关怀的重要趋势。它既是对时代发展和社会价值观嬗变的必然回应，又体现了教育发展的内在要求。 随着生命教育在我国的深入发展，它在各学科教学中的实施成为许多一线教师和有识之士的重点关注的领域。其中，语文教学中生命教育的实施似乎受到研究者的更多青睐，有望成为众多学科（尤其是“隐性课程”）实施生命教育探索的重要突破口。 本文拟对该领域探索研究的进展和主要内容作一简要回顾分析，以期为有关的研究探索提供必要的信息支持。 一、国内外生命教育的进展和大致状况[1-7] 从今天“生命教育”的丰富内涵看，它所包括的生命知识的教育和各种人文主义、社会伦理和宗教思想，无论在东西方都可说是古已有之。但这些思想和实践从生命教育角度看都只是零散和非系统的。在人们用“生命教育”这一概念将其统合起来之前，我们只能说当时的“生命教育”只处于萌芽状态。 1．国外和港台地区生命教育的产生和发展 一般认为现代生命教育直接脱胎于美国等在20世纪上半叶兴起的死亡教育(Death Education)。美国早于20世纪60年代开始在高校有计划、有系统地推广死亡教育，到70年代末，美