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* * 让课堂成为我们思维共同奔跑的场地 义务教育课程标准实验教科书 九年级 上册 第7单元 课题1 燃烧与灭火 103团学校 江淑兰 1 通过实验探究燃烧的条件，并研究燃烧条件之间的关系； 2 通过推测和实验验证的方法得到灭火的原理； 3 了解一些遇见火灾的逃生小常识，增强安全观念。 发生的一种 可燃物与氧气 发光、放热的、剧烈的 氧化反应, 叫燃烧 着火点： 可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 思考：等量的纸和煤炭，哪一个容易被点燃？为什么？ 着火点是物质固有的性质，不可改变，可燃物不同， 着火点不同，着火点不可改变。 物质 着火点0C 白磷 红磷 木 材 无烟煤 40 240 250—330 700—750 纸，因为纸燃烧的最低温度比煤炭燃烧的最低温度低。   猜想：物质燃烧的条件可能是什么？ （1）可燃物（2）达到燃烧所需的最低 温度（也叫着火点）（3）氧气 白磷 红磷 白磷 白磷：着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 【演示实验一】 1 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放热，冒出白烟； 2 铜片上的红磷不燃烧； 3 水下的白磷不燃烧。 现象： 氧气 向水下未燃着的白磷，通入氧气有何现象？ 通入氧气后，水下的白磷燃烧起来。 现象： 【得出结论】 燃烧条件 2、氧气(空气) 1、可燃物 3、温度达到着火点 那么这三个条件又有什么关系呢？ 【活动探究一】燃烧的三个条件是否缺一不可 1组：探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品：纸条、玻璃棒或石头、火柴、酒精灯、坩埚钳、 2组：探究如果缺少空气（氧气）能否燃烧 仪器药品：蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯 3组：探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品：木条或纸条、煤块、坩埚钳、 酒精灯、火柴 燃烧发生时，三个条件必须同时具备，缺一不可。 火——善用之为福 饭店厨房 钢铁厂 不善用之则为祸 大兴安岭火灾 衡阳火灾 【讨论】根据燃烧的条件推论灭火的原理。 燃烧条件 1、有可燃物 2、温度达到物 质着火点 3、与空气（氧气） 接触 灭火原理 1、隔离可燃物 2、降低温度到物 质着火点以下 3、隔绝空气 （氧气） 推理思考 ——熄灭蜡烛的方法及原理 【活动探究二】 水 沙 子 降温到物质的着火以下 隔绝氧气 隔离可燃物 小结：灭火的原理 3．清除可燃物 1．隔绝氧气 2．降温到该物质的着火点以下。 满足其一即可灭火 演示实验2 将两只高低燃着蜡烛上，扣一个大烧杯，有何现象？为什么？ 高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。因为在常温时，二氧化碳的密度比空气大，在下方；但是高温时，二氧化碳的密度变小，因此聚集在上方，所以，高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。 为什么棉布没有燃烧 ? 棉布上的水汽化吸热，使棉布的温度低于棉布的着火点。 1. 1992 年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能达到灭火目的的是( )。 A. 设法使着火的油井与空气隔绝 B. 设法阻止石油的喷射 C. 设法降低石油的着火点 D. 设法降低油井井口的温度 c 2. 下列处理事故的方法中不正确的是( )。 A. 电器着火用水扑灭 B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C. 厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 D. 森林起火，设置隔离带 A 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是： 。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是： 。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。 “火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 隔离可燃物 氧气 *