七年级上册生物导学案..doc

还地桥镇基于核心能力的三环一体式 七年级 ? 年度学期 学校：??班级：　?姓名：????????????? 新学期寄语 亲爱的同学们： 新学期到了，这学期一、了解生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学二、知道生物与环境，环境与生物的关系及生物圈的分布。 三、知道动物细胞与植物细胞的联系和区别。 四、了解生物圈中有那些绿色植物及其作用五、绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物生物圈中的碳氧平衡。 重点： 一、认识生物和认识生物圈，了解生态系统二、认识显微镜和规范使用显微镜会观察动、植物细胞，会绘制细胞简图。 三、了解细胞的生长和分裂细胞是怎样构成生物体的进一步认识生物体的结构层次四、了解生物圈的绿色植物和被子植物的一生，知道绿色生物圈水循环。 五、了解绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物语生物圈中的碳氧平衡。难点： 一、认识显微镜和规范使用显微镜，会观察动、植物细胞，会绘制细胞简图。 二、了解细胞的生长和分裂，细胞是怎样构成生物体的进一步认识生物体的结构层次三、被子植物的一生知道绿色生物圈水循环四、了解绿色是生物圈中有机物的制造者绿色植物语生物圈中的碳氧平衡 第一单元：生物和生物圈 第一章 认识生物知识图第一章认识生物 第一节 生物的特征知识图第一章 认识生物 第一节 生物的特征 主备人：黄胜伽 审核人： 审核时间： 课 型： 新授课 班级： 姓名： 一、【目标导学】 1、学习目标：观察生物和非生物，比较它们的区别 2、能力目标：举例说明生物具有共同的特征。 3、情感目标：学会做调查记录，了解生物的基本特征。 4、学习重点：举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物。 5、学习难点：说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类。 二、【自主学习】 情景一：认真阅读教材3-7页，完成下列问题 1.调查是科学探究常用的方法之一。 调查时首先要明确 和　　　　，有时调查范围很大，就要选取　　　　 调查对象作为样本。调查过程中要　　　　，对调查结果要　　　　。 2. 生物的分类 按照形态结构分： 、 、 按照生活环境分： 、 按照用途分： 、 、 、 情景二：认真阅读教材3---7页结合图片完成下列问题 1、生物的生活需要 ，举例 2、生物能进行 ，举例 3、生物能排除身体产生的 ，举例 4、生物能对外界的刺激作出 ，举例 5、生物能 和 ，举例 6、除病毒外，生物都是由 构成的。 生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、 小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。 生物： 非生物： 情景三：1、什么是生物学？ 2、如何进行观察？ 3、什么是生物？ 4、如何进行调查？ 三、【合作探究】 （1）判断题 （ ）1.动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。 （ ）2.绿色植物不需要营养。 （ ）3.只有动物才进行呼吸。 （ ）4.生物体能够由小长大。 （ ）5.生物体受到刺激后，能够产生运动。 （ ）6.细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以生物体都由细胞构成。 四、【展示质疑与小结】 （ ）1、下列选项中属于生物都具有的特征是 A、是由细胞构成的 B、能进行光合作用 C、能生长和繁殖 D、能快速运动 （ ）2、列属于生命现象的是 A、火山爆发 B、开水沸腾 C、雨后春笋 D、潮起潮落 （ ）3、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征 A、排除体内废物 B、能生长繁殖 C、呼吸 D、对刺激发生反 4.生物学是研究