高中物理论文：金属的电化学腐蚀.docVIP

金属的电化学腐蚀 （苏教版《化学反应原理》第三单元金属的腐蚀与防护 第1课时） 江苏省 苏州市 苏苑高级中学 江苏省特级教师 教授级中学高级教师 郭瑞春（邮编 215128） 〖教学目标〗 通过多种形式了解金属腐蚀带来的危害，认识防止金属腐蚀的重要意义。 了解化学腐蚀和电化学腐蚀的含义，理解电化学腐蚀发生的条件。 通过实验探究铁的吸氧腐蚀与析氢腐蚀的区别，并认识不同腐蚀发生的条件。 〖教学重点〗 金属的电化学腐蚀原理 〖教学过程〗 【设问】现实生活中有一种有趣的现象：人们喜欢戴金项链，而从来没有人戴铁项链，这是什么原因？ 汽车零部件却大都是钢铁制的，它表面为什么要被涂上各种各样油漆，仅仅是为了好看吗？ 【学生讨论】略 【讲述】我国因金属腐蚀造成的损失占国民生产总值(GNP)的2%～4%，钢铁因腐蚀而报废的数量约占钢铁当年产量的25%-30%。 金属腐蚀还可能造成环境污染。 【讲述】我们以铁为代表，讨论金属的腐蚀问题。 【讨论】怎样的情况被人们认为铁被腐蚀了？ 【结论】铁与其他物质发生化学变化，生成了化合物，就是铁的腐蚀。如，铁与氯气反应生成FeCl3，铁与盐酸反应生成FeCl2，铁在高温下与氧气反应生成Fe3O4，铁在潮湿的空气中，与空气中的水、氧气等发生反应生成铁锈等。 前3种情况称为铁的化学腐蚀，后一种情况称为铁的电化学腐蚀。 【演示实验】按下列图示装置进行实验1、实验2 、实验3的对比实验（对教材22页中“活动与探究”的进行实验进行了改进。） 【猜想】演示前，先可以让学生猜想一下这3个实验应该有哪些现象，然后把猜想结果和实验事实想比较。 【实验操作要点】可以先做实验1，该反应较慢。实验2和实验3应该同时进行，即胶头滴管中的液体应该同时滴入。 【讨论与思考】 3个实验的现象分别怎样？ 实验1与实验2发生的反应速度快慢为什么不同？ 实验2为什么开始时有气体放出？属于化学腐蚀还是电化学腐蚀？最后，为什么气体体积反而减少产生倒吸现象？，且比实验3倒吸快？为什么？ 实验1最终也倒吸了，为什么？其倒吸原因与实验2 是否相同？ 实验3开始时也有少量气体产生，为什么？ 【总结】通过以上讨论，我们可以得出下列结论： 实验1主要是化学腐蚀（物质间直接接触而反应）。 实验2因为铁粉内加入了碳粉，构成了原电池，电源负极是铁，电源的正极是炭，从而发生电化学腐蚀。 实验3也是电化学腐蚀。 【分析和讨论】 实验1： 化学腐蚀，Fe+2CH3COOH = Fe(CH3COO)2+H2↑ 实验2： 刚开始反应时，酸性较强，c(H+)较大，析出氢气，称为析氢腐蚀。有关反应有： 负极：Fe—2e—= Fe2+ （氧化反应） 正极：2H++2e—=H2↑ （还原反应） 总反应：Fe+2H+=Fe2++H2↑ 当反应一段时间后，c(H+)减小，空气中的O2参加反应，发生吸氧腐蚀。 实验3： 主要为吸氧腐蚀。有关反应有： 负极：2Fe—4e—=2Fe2+ （氧化反应） 正极：O2+2H2O+4e—=4OH （还原反应） 总反应：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 Fe(OH)2进一步与O2反应生成Fe(OH)3，然后脱去一部分水生成Fe2O3·nH2O（铁锈主要成分）。 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 【讨论】 ①实验2、实验3中，碳粉作用是什么？这2个实验对现实生活有何作用？ ②生铁与纯铁哪个更容易被腐蚀？为什么？ ③NaCl溶液的作用是什么？ ④铁与NaOH溶液不反应，那为什么铁会被NaOH溶液腐蚀？ ⑤如果装置中没有空气，呈真空状态，或仅有氮气等气体，会发生吸氧腐蚀吗？（可以补充实验4，进行对比实验） ⑥如果没有水，只有铁粉、碳粉、NaCl固体，会发生反应吗？ 【讨论】讨论教材24页“交流与讨论”内容。 【总结归纳】 金属的腐蚀以电化学腐蚀比化学腐蚀严重得多。 电化学腐蚀是氧化还原反应，必须有电子的得失。 电化学腐蚀分吸氧腐蚀（微酸性、中性或碱性条件）和析氢腐蚀（酸性条件）两种。 〖板书设计〗 金属的电化学腐蚀 金属腐蚀的本质 金属发生化学反应（氧化还原反应）生成化合物。 金属腐蚀的类型 实验1：Fe粉 + CH3COOH(aq) 现象：产生气体，速度慢 化学腐蚀：直接发生化学反应 Fe+2CH3COOH = Fe(CH3COO)2+H2↑ 电化学腐蚀（比化学腐蚀更普遍） 实验2：Fe粉 + C粉 + CH3COOH(aq) 现象：产生气体，很快倒吸，速度快， ①析氢腐蚀（酸性条件） 负极：Fe—2e—= Fe2+ （氧化反应） 正极：2H++2e—=H2↑ （还原反应） 总反应：Fe+2H+=Fe2++H2↑ 实验2：Fe粉 + C粉 + NaCl(