利用网络环境探究认识机器人_永军贾永军.docVIP

利用网络环境探究认识机器人 贾永军 【项目介绍】 ?本活动项目以“认识机器人”为中心任务，根据活动目标和学生的基本情况，在计算机网络环境下，让学生根据学习目标进行自主学习探究活动，主要借助百度等强大的互联网搜索引擎，进行有效的信息收集，整理，以培养学生充分利用现代信息技术进行自主探究自主学习的能力。 【活动目标】 知识与技能： 1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的相关知识； 2、通过使用搜索引擎查找资料，提高学生的信息收集，有效整理的能力。 3、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。 情感态度与价值观： 1、体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。 2、激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神，锻炼缜密的思维，树立为科学发展多作贡献的远大抱负。 【学情分析】 本项目主要针对初中一年级学生。他们已经学过几年信息技术课程，并且能够熟练使用“百度”等网络搜索工具进行相关信息的搜索，具备了利用网络技术进行学习的能力；另外，他们已经学过WORD等文字编辑工具，具备了利用电脑整理相关知识的能力。因此，学生完全具备了利用网络技术进行自主学习的先天条件。 【教学重点】 1、通过对信息的搜集，让学生熟练掌握百度搜索引擎的关键字搜索和分类搜索的有机结合。 2、指导学生对搜集到的文献资料进行科学的分类整理。 3、培养学生辨别信息的真伪能力。 4、引导学生学会精简，修改，整理出真正能为我所用的信息。 【教学难点】 信息真伪的辨别 纷杂信息的有条理整理。 【教学准备】 课堂上学生要填写的表格。 安装虚拟机器人软件。 实体机器人模型（1台灭火机器人） 【教学方法】 教师引导下自主探究法、任务驱动法、实践法、展示法、研讨法。 【教学过程】（学习由浅入深，由三个活动构成） 活动一：初探机器人 1、激趣导入 师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。从这节课开始，我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。 （1）观看“勇气号”火星车 【百度视频】/v?word=%D3%C2%C6%F8%BA%C5ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800 （2）观看军事排爆机器人 【百度视频】/v?word=%C5%C5%B1%AC%BB%FA%C6%F7%C8%CBct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800#pn=18 2、任务驱动，给各小组分配任务 师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？ 生1：知道，工业生产的机器人。 生2：水下机器人。 师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？ 生：好。 师：下面我们这里有四个组，就分成四个任务吧，每个组就通过网络来查找整理出一个类型的机器人资料，然后把查找的信息填入我们手上的表格中，十分钟后派代表给大家介绍好吗？ 生：好。 教师提供资料的参考网址： 机器人发烧友天地/ 人民网机器人/GB/25509/40769/ 利用搜索引擎查找：、 附表 组别 机器人名称 资料类型（文字、图形、视频） 功能简介 发明国家 第一组 （探险类机器人） 第二组 （服务类机器人） 第三组 （军用机器人） 第四组 （农业机器人）  3、学生能力展示 让每个组的代表轮流发言，介绍本组成员通过网络搜集到的机器人资料，此项活动激发了学生的强烈兴趣，学生收集到了对应机器人类型的有关文献资料，大大开阔了视野。 例如： 第二组： 服务类机器人图集： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331819582474_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B7%FE%CE%F1%BB%FA%C6%F7%C8%CBs=0 服务类机器人视频： /v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=7word=服务机器人 第三组： 军用机器人文字介绍： /datum/showart.asp?art_id=11081 /news/1421,20120315196407630.html 军用机器人图集： /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=