浅谈低碳经济中特期末论文浅谈碳经济中特期末论文.docVIP

论文题目: 低碳时代的高校环境教育 学科专业： 计算机技术 作者姓名： 完成日期： 2013 年 11月 19 日 摘 要: 随着社会经济的发展,越来越多的人用汽车代替步行或骑车,这样对石油的依赖程度加大,生活条件的提高也对煤和天然气的依赖逐渐增加,人类向大气中排入的CO2等吸热性强的气体也逐年增加，大气的温室效应也随之增强，从而引发了全球性气候变暖等一系列严重问题，以此，世界各国已经加大了对如何减少碳的排放的关注。改革开放以来，我国经济持续、快速、健康发展，环境保护工作也取得了很大成就。尽管中央把环境与资源保护作为基本国策之一，但环境保护形势仍然十分，工业污染物排放总量大的问题还未彻底解决，城市生活污染和农村面临污染问题又接踵而来，生态环境恶化的趋势还未得到有效的遏制。经济的发展受制于资源，因此在不影响环境的前提下，经济的发展是受环境的资源约束的。所以经济的自然增长并不一定导致环境的恶化，但过快的经济发展是一种透支未来的增长，则会导致环境的恶化。“天更蓝、树更绿、水更清、城更美”促进人和自然的协调与和谐，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。有利于资源保护和生态平衡不恶化资源供求关系和生态环境的最终消费低碳经济实质是高能源利用效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济　高校　环境教育、低碳经济与高校环境教育的关系低碳经济是一种全新的经济模式。要想使低碳经济全面推进，必须改革现有经济模式、改进生产方式、消费方式等，而这一切能得以成功推进的重要推力就在于新型的低碳文化，环境教育又是构建低碳文化的主要因素。正如德国宗教改革家马丁·路德所言：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在它的公民的文明素养，即人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。”高校是环境教育的主要阵地，大学生群体是新生的社会生产力的体现者，具有较强的创造力和推动力，大学生中不乏各个层次的决策者、管理者，他们是否具有良好的环保意识，直接关系到我国社会经济的可持续发展与低碳经济目标的实现。因此，低碳时代，发展高校环境教育具有非常重要的意义。具体而言，低碳经济与高校环境教育存在多重复杂的关系：（一）发展低碳经济能够促进高校环境教育的发展1．低碳时代的法律制度创新等能够强化高校环境教育的内容　　低碳时代，我国签署了《京都议定书》，颁布了《清洁生产法》、《循环经济促进法》等法律以及一些强化指导碳交易、碳排放的地方性法规和规章，这些规范性法律文件紧密结合低碳时代的特点，提出节能、环保、循环、可持续利用、生态文明等观念和理念，这些崭新的、科学的观念和理念对高校来说本身就是最好的环境教育内容。　　2．低碳时代生产、生活方式、消费方式的转变能提高高校环境教育开展的实效性　　低碳时代，大学生作为社会未来的实际建设者、管理者和环境保护的主要执行者，必须改变消费观念和消费模式，奉行健康、文明、节约、适度的消费观，自觉响应政府节能减排的号召，追求绿色环保、简约自然的生活方式，做低碳时代的环保卫士。而大学生群体这种生活、消费方式的转变也因其示范效应能较好地带动全社会。这种种的努力本身就是从实践角度给高校环境教育提供的最好教育材料，这势必会反过来提高高校环境教育开展的实效性，为高校环境教育注入新鲜血液。　　3．低碳时代公众的环保行动、环保实践是高校环境教育内容和价值的体现　　清洁生产、循环经济等本身就是高校环境教育的最好内容，也应是高校环境教育的价值所在。我们还可以借鉴一些环境教育开展得比较好的国家的经验，以此来丰富高校环境教育的内容，体现其价值。比如，西班牙的环境教育活动包括在环境中的活动、关于环境的活动和为了环境的活动。对环境与公众活动进行这样明确的区分，有助于我们成功组织高校学生参与各类由社区、环保团体、高校、政府等不同主体组织的风格迥异的环保实践活动，丰富环境教育的内容。　　（二）加强高校环境教育有助于低碳经济的发展　　1．通过高校环境教育提高大学生群体的环境意识，培养出具有较高环境素质的人才，能够推动低碳经济的发展　　环境意识是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。公民的环境意识就是其环境观，也就是个体对于人与环境关系的认知。受教育程度会影响公民环境意识的认知程度。因此，加