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My family教学实录与评析 　　摘 要：笔者在外校观摩了一节小学三年级英语公开课Unit 2 My family，课后教师进行了激烈的评课议课，触发了笔者很多感想。本文记录了本节课的教学过程，并对此课发表了自己的看法。 　　关键词：My family；教学实录；评析 　　 　　一、教学实录 　　1.教学内容 　　2012人教版《义务教育教科书?英语》三年级起点，三年级下册，Unit 2 My family Part A Let’s learn. 　　2.教学目标 　　（1）知识目标 　　学生能够听、说、认读家庭成员的单词dad, father, mum, mother和单词man, woman，能够听懂、会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my … 　　（2）能力目标 　　学生能够在图片、实物或情境的帮助下正确运用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my …谈论家庭成员。 　　（3）情感、态度目标 　　激发学生爱家、关爱家庭成员的情感。 　　3.教学重点 　　（1）学生能够听、说、认读家庭成员的单词dad, father, mum, mother和单词man, woman。 　　（2）学生能够听懂、会说并运用句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my … 　　4.教学难点 　　单词father, mother, man, woman的正确发音及句型Who’s that man/woman? He’s/She’s my …的正确运用。 　　5.教学过程 　　（1）热身活动 　　①Greetings with Ss． 　　②Let’s sing a songBoy and girl． 　　③Task activity.教师给学生提出任务：每个小组合作做一个家庭照片墙。如果学生表现好了，可以得到一个描述家庭照片的句子。 　　（2）新课呈现 　　①T：I’m Miss Sun.I’m glad to know you.I want to make friends with you.Who wants to be my friend？教师与四位学生A、B、C、 D用以下句型Hello！/Hi！/Good afternoon！/How are you?/ Nice to meet you！打招呼交流： 　　师指学生A，T: Now I have four friends.This is my friend, A. 　　师指学生B，T: This is my friend.Who’s this boy? S: He’s B. 　　师指学生C，T: This is my friend.Who’s this girl? S: She’s C. 　　师指学生D，T: That is my friend.Who’s that girl? S: She’s C. 　　教师随意指班里的学生，让学生抢答: Who’s this/ that boy/girl? 同时与学生对话。 　　T: Who’s this girl?S: She’s … 　　T: Is she your friend?S: Yes．This is my friend, … 　　②教师用PPT展示自己小时候的照片。T: Who’s this girl? T: It’s me． 　　然后出示自己现在的照片。T: Who’s this woman?T: It’s me. 　　教师出示单词卡woman教读，请个别学生起来读，生齐读。 　　然后同样出示图片教学单词boy和man． 　　③Choose boy/girl/man/woman，选择单词问答。 　　教师出示国内外的一些名人图片：毛泽东，邓亚萍，Cindy，天天，姚明，周恩来，董卿，乔丹，小彩旗，刘星，成龙，李娜，让学生选词填空并操练句型Who’s that ____ ? He’s/She’s ____． 　　④教师用PPT出示母亲的图片，学习单词mother, mom。 　　T: Who’s that woman? T: She’s my mother.出示单词卡片，教读单词mother, mom。 　　同样，教师出示自己父亲的图片，学习单词father, dad。 　　⑤运用多媒体课件，师点击多媒体课件，学生跟读Let’s learn中的单词。 　　先让学生齐读，然后教师点单词，教师指个别学生起来跟读。 　　（3）练习巩固 　　①Let’s talk。教师出示自己的家庭照，让学生起来向教师提问：Who’s that ____?学