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开展有效教学行动全面提高教学质量 ------关于开展“落实教学常规月”的活动实施方案 为加强我校的常规教学管理，使我校的常规教育教学管理更为科学化、规范化，根据镇教关于深入开展“教学常规月”活动的通知》，特制定“落实教学常规月”实施方案。一、组织领导。组长：夏国庆 副组长：王守刚吕占民刘宝华 成员： 刘英郭新玉周俊荣二、宣传发动 组织教师认真学习和领会镇教关于深入开展“教学常规月”活动的通知》的精神，明确此项活动对促进学校教学管理的规范化、教学管理的制度化、学生成长发展及大面积提高教学质量的重要意义.三、具体措施：（一）教师教学常规 在认真学习执行《山东省中小学教学常规》的基础上，针对目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，还应着力加强以下几个方面的工作：1、备课 新课程新理念赋予了新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习新课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆的改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。 （1）备课首先要弄清楚学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长、个性差异等，做到“目中有人”。 （2）钻研教材，吃透教材，做到“胸中有书”。 （3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及所采取的形势。 （4）提倡设计体现创造性的、具有自己的风格的、简单易行的教案。 （5）加强集体讨论备课。既有统一要求，又尊重教师间的差异，体现个性特色讲求备课实效。任何教师不得无教案上课，不得照搬照抄现成教案，不得写应付检查的教案。2、说课。 参照说课标准，说课要在深钻研教材，熟知学生的基础上；说课环节要齐全；重点说清教学思路和教学设计意图、教学体会建议等。3、上课 课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。教师的课堂教学常规，主要包括以下内容： （1）教师上课，语言要准确、精炼、清晰、亲切，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。 （2）板书设计要规范化，做到字迹工整、简明扼要、文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路和纲要信号图。 （3）教师对学生必须一视同仁，充分尊重学生，不得歧视后进生；上课或辅导，应兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时，教师应耐心倾听，不得粗暴急躁，或随意打断学生的发言，更不得挖苦、讽刺学生。 （4）若遇到学生不遵守课堂常规，应及时适当的方法提醒、引导，不能听之任之，视而不见。严禁体罚或变相体罚学生。对学生的批评应是善意的，采用适当的语言和方式，不得伤害学生的自尊心，侮辱学生的人格。 （5）教师要更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂上要精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让每一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。 （6）教师在课堂上要及时捕捉学生学习中的闪光点，客观、公正、积极地评价 每一个学生，使学生增强自信心，激发学习的兴趣个欲望。 （7）对教学过程教师要及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结、升华的时机，提高驾驭课堂的能力。4、作业布置与批改。 作业布置要求： （1）作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性，要注意理论联系实际，能启发学生思考。 （2）作业布置份量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，提倡按学生水平分类布置作业。 （3）教师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难点和疑点进行必要的引导，要重启发过程，不要直接将答案告诉学生。 （4）作业力戒机械、重复和过量，要给学生留有更多的自由支配时间。要根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探索实践类作业，为学生创造个性发展的空间。 作业批改要求： （1）批改作业要认真细致，对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。 （2）教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。需要写评语的，应写在适当位置上，也要指出缺点。 （3）对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥其反馈作用。 （4）不能有漏批现象、不批的课文或习题，不能在一页上连续批两次。5、辅导。 辅导分课内辅导和课外辅导。内容包括解答疑难问题、指导作业、给学生补课、对成绩优异者进行个别指导、学习方法指导、学习态度指导、竞赛指导等等。 基本要求是： （1）辅导态度