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初级对外汉语趣味性课堂教学 　　【摘要】兴趣是最好的教师。趣味性教学是对外汉语教学的重要手段，尤其是对于儿童初级阶段的对外汉语教学。本文探讨如何趣味性教学的重要性和如何开展课堂趣味性对外汉语教学。 　　 【关键词】趣味性课堂教学 对外汉语教学 游戏教学法 　　 【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0161-02 　　学习，是一种动态发展的过程，每个阶段都很重要。第二语言学习也是如此，如果来比喻的话二语学习的初级阶段就是那师傅引进门的过程，在学习了一段时间后，学生水平提高到可以自己理解和解决问题的中高级阶段就是到了修行在个人的境界了。那么对外汉语教学的师傅们是如何把学生引进门就是一个值得思考的问题。 　　一、趣味性的地位和作用 　　正因为学习是个不断变化的发展过程，所以我们在研究其中某一阶段的时候也要明确我们研究的内容和研究对象，本文主要探讨对外汉语教学初级阶段。物理学家爱因斯坦有名言兴趣是最好的教师，他可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。中国最早的教育家孔子也说过知之者不如好之者，好知者不如乐知者。可见兴趣的重要性，在对外汉语教学特别是针对儿童的初级阶段教学中，趣味性教学更是重中之重。 　　我国当代的很多对外汉语学着也阐明过他们对对外汉语教学和教材编写的趣味性的认识。吕必松认为教材的趣味性是激发学习热情的一个重要手段刘?也认为教材的趣味性是十分重要的原则。佟秉正认为有意思是初级汉语教材课文编写的最关键的问题。 　　在确保了教学内容的充实、实用和科学性之后，坚持以学生为中心的教学原则，立足于学生实际，特别要考虑到学生年龄以及对知识的接受能力是教师必须要做到的。儿童习得语言具有自身特点，这要考虑到儿童心理特性，儿童语言学习的动机属于融合性学习，他们往往把语言学习看成一种游戏，并从习得过程中得到乐趣。所以培养兴趣是儿童语言教学的重点。教师准备的知识再多、再科学，但是如果毫无趣味可言，学生也很难把注意力集中到课堂教学上来，从而导致课堂教学的失败。这样也会给教师带来挫败感。 　　二、提高对外汉语教学趣味性的方法 　　对外汉语课堂教学趣味性主要包括两个大方面：课堂教学的趣味性和教学环境的营造。 　　（一）课堂教学的趣味性 　　首先是教师的个人表现。这需要教师发挥主观能动性，要求教师有足够的知识水平，良好的敬业精神，语言生动，风趣幽默还要有一定的表演天赋，在解释问题的时候面部表情和肢体语言可以适当夸张，根据学生感兴趣的话题发散思维。 　　其次，课堂游戏教学法可以说是提高课堂趣味性的最直接、最有效也是最受学生欢迎的教学方法了。可以达到寓教于乐，在玩中学，事半功倍的良好效果。 　　语音教学：语言教学基石性作用。汉语语音学习就是对拼音的学习，主要掌握三方面：声母、韵母和声调。介绍几种：形体法：适用于初级阶段，一个或两个学生用肢体模仿声母或韵母的形状，另一个学生猜。乱序法：适合已熟练掌握的学生，把拼音声韵母顺序打乱让学生自己组合。如an、l、u→luan。 　　词汇教学：与语法教学为主的观念不同，现在很多学者认为词汇才是语言教学的中心，也是汉语教学的重中之重。下面介绍几种游戏方法：心有灵犀、Bingo Game、 益智游戏（趣味数学题）另外还可以充分利用多媒体教学开发一些高科技的教学软件供学生学习。笔者在此提出几个未成形的创意。目前我国有几个很受欢迎的网络游戏如你画我猜、汉字英雄，可以适当修改成为适合对外汉语教学的应用游戏。 　　课文对话交际游戏：初级对外汉语课文大部分是短篇对话。在掌握好课文的重点词汇、语法点和句式后就要对学生进行一定的扩展训练，看似机械性、模式化的搅基训练其实也可以充满乐趣，下面介绍几种交际训练方法： 　　大拇指游戏：属于学生互动性游戏，适合口语交际。例如课文是《今天天气怎么样？》，游戏规则是选出几个学生站在讲台前，让余下的学生都趴下伸手举出自己的大拇指，游戏开始后，被选出的同学去碰趴下同学的大拇指，然后教师说请抬头，被碰了大拇指的同学就要猜是谁碰的他，然后问那个他猜的同学今天天气怎么样？若猜中了，回答今天晴天等。没有猜中就回答：我不知道。 　　糖果在哪里游戏：ppt游戏，主要练习学生口语。教师把课文中要练习的句子写在ppt上，八个句子占一张，每个句子都是活动的版块点击就可以消除，有些句子下面藏着一个糖果图片。学生选择其中一个句子大声朗读出来，几轮游戏下来看哪个同学获得的糖果最多。 　　大家来找茬游戏：专项练习有.../没有...句型。教师找出两幅基本一样但细微处有差别的图A/B，让学生找不同。然后学生回答A有...B没有...句型。 　　查地图游戏：适合类似《你去哪儿？》《怎么走？》练习方位词的用法。教师可以给出一些地图