《草》课件_6211698.ppt

动作 神态 语言 心理 你的理解？ 医生 摇摇头、扑 看看、为难、愠怒 有紧急任务、也救人 、不会小声说？压低声音 …… 关心周副主席的身体安危，从而也衬托出周恩来高尚的人格 动作 肖像、神态 语言 心理 你的理解？ 周恩来 动了一下、掀开了 欠起、招了招手 把身子往担架边上移开了些、拉住、拽、抚摸、举起、慢慢放进嘴里、嚼了一阵 吐掉 仔细端详、眼里浮现出异常的严肃神情、干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡子不停的抖动着，浓眉皱紧 微笑 严肃、胡子绽开、宽慰 你们吃了有毒的野菜？那种野菜是什么样子的？长在什么地方？ 革命斗争需要、吃草吃得强大 周副主席置个人安危于不顾，英明果断，具有高超的领导艺术 周副主席不顾个人的安 危，有着关爱战士胜 过关心自己的高尚人格， 有着正视困难、藐视困 难的英雄气概。 情感迁移：作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？ 尊敬、爱戴 归纳小结 主要内容： 这篇小说描述了红军在过草地时候，重病在身周副主席得知战士误食有毒野菜而中毒的险情，他置个人的安危于不顾，亲尝毒草。赞扬他关爱战士胜过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的英雄气概。 * 1、以小见大，运用多种描写方法刻画人物形象。 动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 2、紧扣线索“草”安排情节。 3、语言生动、准确，富有表 现力。 写作特点： 从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，联系今天的生活，谈一点或几点自己的看法，?与同学交流。 提示：与同学交流，可以从以下几个方面考虑： 1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。 2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。 3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。 4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。 5、鲁迅先生曾说：“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。 布置作业： 1、课外阅读《王愿坚短篇小说集》。 2、选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界。 * 草(体裁：短篇小说) 王愿坚 红军吃过的野菜标本 草 学习目标： 1、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格。 2、揣摩人物描写的方法，学习如何通过文学语言展现人格魅力。 3、学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写。 4．理解文中重要语句的深刻含义。 文体特点 小说三要素：人物、情节、环境。 小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。 动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 小说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（尾声）。 作者简介 王愿坚，山东省诸城县相州镇人，现代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。 关于“草地” 课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。 读准下面的字音： 捂(wǔ)着 湿漉漉(lù lù) 焦灼(zhuó) 踉踉跄跄(liàng qiàng) 愠(yùn)怒 酸涩(sè) 拽(zhuài)住 蔫(niān)巴 抽噎(yē) 喘(chuǎn)息 一霎（shà）撕掠 （lüè） 火燎（ liáo）飒飒（sà） 解释词语 ①警戒：军队为防备敌人的侦察和突 然袭击而采取的保障措施。 ②焦灼：非常着急。 ③踉跄：走路不稳。 ④愠怒：愤怒，生气。 ⑤惶惑：疑惑，畏惧。 ⑥蔫巴：枯萎。 ⑦花天酒地：形容沉湎在酒色之中。 阅读课文 理清思路 开端（1—5） ：战士误食有毒野草，班长杨光摸黑报告。 发展6—16）： 撇开毒草忙救人?，引出担架设悬念。 高潮（17—36）：周副主席下令辨毒草?，不顾安危尝毒草。 结局（37—44）：平易近人议吃草，启迪战士悟真理。 * 思考： 1、本文以什么为线索？以什么为背景？ 答：以草为线索，以战士误食毒草、周副主席辨认毒草、尝毒草、议毒草的思路安排故事情节。以红军长征过草地为背景。 2、本文的主要人物