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《倍的初步认识》微课设计
《倍的认识倍的认识倍的认识通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示P50图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 、 1、圈一圈
粉花有几？黄有几？每为一可以圈出几？请你圈一圈，说说的数是的几倍？绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？
（1）第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你
3、画一画
第一行有三个五角星，画三角形是五角星的4倍。
4、说一说
（1）、有3只红蝴蝶，6只南蝴蝶，请用“ 是 的 倍”说一句话。
（2）、有2个桃子，10个苹果，请用“ 是 的 倍”说一句
5、填一填
（1）有( )只大雁，有（ ）只小狗，8里面有( )个4
8是4的（ ）倍
（2）18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。
25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。
42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。
（四）、作业设计 1、P53练习十一 1、 2、圈一圈、填一填
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