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《童年絮味》 《生命》 七年级上册语文 课型：新授课 上课日期：2012年9月20日 作者：王金生 单位：滕州市界河中学 七年级上册第一单元自由扩展阅读《童年絮味》《生命》(2课时) 课前预习： 1.掌握本课生字词（音、形、义）。 2.了解文章大意和作者基本情况。 相关课程标准： “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教学目标： 1.知识与能力：整体把握文章，了解文章的内容。 2.过程与方法：学会运用对比、衬托等手法，及作者风趣幽默、生动形象的语言。 3.情感态度价值观：学习在人与人的交往中真情以待。珍惜生活中人与人之间真善美之情。 评价任务： 1.学生在检查预习时，自由到黑板上板书自己课下预习时收集整理的字词。 2.阅读研讨，小组合作，完成课堂思考题目。 教学过程： 第一课时 一．谈话导入： 1.童年是人生最美好、最纯真的时光。拥有一个幸福童年的人无疑是幸运的，同学们请结合我们本单元已学习的文章谈谈自己童年有哪些啼笑皆非的故事。 学生回忆自己的童年趣事，并和同位交流。 2.今天我们一起走进女作家舒婷的童年生活，体会一下她多姿多彩的童年时光。 二．检查预习 1.解决字词（音、形、义）。 细糠（ ） 鬈（ ）曲 叱（ ）责 譬（ ）如 驯（ ）良 调侃（ ） 针线qiè（ ） cèng（ ）掉 juē( )嘴 天真无xié( ) yǒu（ ）黑 雷霆万钧： 不可一世： 肆无忌惮: 如法炮制: 2.作者简介： 舒婷： 沉河： 三．比较阅读，整体感知 学习《童年絮味》 1、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？ 明确：装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨…… 2、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。 明确：玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受 3、作者向我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？ 抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。 学习《生命》 浏览课文，说说作者看到了什么场景？ 明确：（1）写小学操场上小学生活动的景象。 写学校操场上幼儿园小孩自由无拘的活动情景。 那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。 这句话诙谐有趣，“畏畏缩缩小老鼠一样”“雷霆万钧”夸张而形象地写出了姐妹俩的情态。 我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。 “小妖精”“万国旗飞舞”都是比喻，形象地写出“我”打扮的离奇，表现出了孩子的单纯可爱。 看着那儿的草由绿到黄，又由黄到绿；也看着太阳由低到高又由高到低。 这一段是作者对操场景色的描写。操场年复一年，日复一日单调地重复着相同的景色，虽然景色很美，但缺少了活力与个性，流露出作者由此而产生的落寞感。 多么自由啊，不肯受压制。 看到小孩子无拘无束的活动，作者不由自主地发出了这样的感叹，由此作者认识到生命可贵的本质。 五.课堂小结 1.学生概括两篇课文的主旨分别是什么。 2.教师小结。 第二课时 一．复习导入 检查学生字词掌握情况。 二．品味两篇文章语言风格及写法。 教师出示阅读语段。 阅读《童年絮味》第一自然段，第五自然段，第八自然段。 学生品味语言：语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣。作者大词小用，让我们看到一个活泼调皮的小舒婷。 阅读《生命》第二自然段。 学生品味语言：平实朴素的语言，层次清楚的叙事。作者用了反衬的写法，突出了孩子的单纯可爱，从而赞扬了生命的鲜活及带给人的感动。 三．语段研读 我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封锁在各个单元里苦读书。那时的邻居，常常不打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。