钓鱼的启示详案2本.docVIP

《钓鱼的启示》祥案 创设情境，导入新课 1、今天，我们一起学习《钓鱼的启示》。老师写课题，你可以写在笔记本上。 2、来，一起读一读。 二、初读课文，整体感知 1、大家已经预习了课文，这些词语谁来读一读。 （预设:老师送你四个字“字正腔圆”或“一丝不苟”） 2、咱们来看看这两个词：诱惑、告诫，先来看看这个“诱”字，他的左边是言字旁，右边是一个“秀”，孩子们，想想看，这个秀字通常会和哪些字连成词？(生自由说） 3、你发现了吗？由“秀”字组成的词都是在形容一些非常美好的事物。美好的事物和动人的话语都容易使人受到诱惑，再读。 4、我们再来关注一下这个 “诫”字，言字旁加一个“戒尺”的“戒”，在人的成长过程中，不仅需要温暖的呵护，还要有语言的戒尺时时警醒。一起读，再读。 5、在文中“我”面临了怎样的诱惑？（点击出问号）父亲又是如何告诫“我”的呢？（点击出告诫和问号）让我们抓住这两个关键词，快速浏览课文，看看课文写了一件什么事？。 6、认真读书是课堂上最迷人的风景（大家用心学习的状态是最美的），谁来说一说课文写了一件什么事？ (预设：从他的话里我们得出这样几个信息：我和父亲一起去钓鱼。我钓到一条诱人的大鲈鱼，我想把鱼留下来，父亲告诫我得把鱼放回去，从这件事中我获得了启示。) 7、（如果学生说的太罗嗦,）这位同学说得多具体呀?我遇到了什么诱惑？父亲又是怎么说的？想一想，组织一下语言，