教育学 第五章 师生关系.ppt

第五章 师生关系 主讲:任伟伟 教学目标 1、初步掌握师生关系的作用，了解师生关系的演进过程 2、掌握影响师生关系的因素； 3、学会从不同的视角分析师生关系； 4、分析如何构建和谐的师生关系。 问卷调查: 1.你跟任课教师或班主任有没有不愉快的经历？ 2.这种不愉快给你带来什么影响？ 3.你分析过产生不愉快经历的原因吗？ 4.你认为这种事情是大事情还是小事情？ 5.你觉得和谐的师生关系能够给你带来什么？ 6.如果给你和老师的关系打分的话，你给自己打几分？（10分记） 作完调查，请谈谈你对糟糕的师生关系的看法 1.影响心情，情绪波动； 2.影响学习，疏远此教师所带科； 3.处处堤防老师，生怕被抓到把柄； 4.原因是鸡毛蒜皮的一丁点小事； 5.弄不好会改变学习态度和处事方式，易走极端。 内容索引 师生关系概述 师生关系的内容 和谐师生关系的建构 思考与练习 师生关系概述 概念： 广义：指社会上个体之间相师相学的关系。 狭义：特指在学校教育机构中才存的，通过各种教育活动形成和表现出来的教师与学生之间的关系 。 作用： （一）和谐的师生关系是促进学生成长的重要条件 （二）和谐的师生关系能促进教师教学水平的提高 （三）和谐的师生关系能够促进学校的发展 师生关系的演进 （一）农业经济时代：师道尊严、学生附庸 传统的等级观念、重义轻利的价值取向、师道尊严的观念 （二）工业经济时代：现实功利、反对权威 理想主义思潮、自由平等博爱的政治理想以及功利主义 （三）知识经济时代：民主互动、共同发展 知识成为经济和社会发展的决定因素，社会的发展状况取决于智力资源的占有和配置情况；终身教育思潮 （四）网络信息时代：师生平等、互为主体 教育教学的网络化彻底改变了知识资源的垄断性占有和使用状态 师生关系的研究视角 教师中心——传统主义观点 1、这种视角是以德国赫尔巴特为代表的传统主义教育思想为依据的。 2、传统主义教育思想师生关系的观点 3、“教师中心论”的优缺点 学生中心——现代主义观点 1、这种视角是根据美国杜威等人的教育思想提出的 2、现代主义教育思想师生关系的观点 3、“学生中心论”的优缺点 师生互动——理想主义观点 第二节 师生关系的内容 师生关系是主客体关系、主体间关系--哲学； 师生关系是教育者与被教育者之间的关系--教育学； 师生关系是认知、情感、个性相互作用的关系--心理学； 师生关系是存在文化传播、交流、共享和更新的关系--文化学； 师生关系是一种角色关系、互动关系--社会学； 师生关系是管理与自我管理的关系--管理学 师生之间的教育关系 授受关系 1、师生之间的教育关系的定义：是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介，以促进学生的整体发展和自主发展为目标而建立的一种工作关系。 2、这种关系在教育过程中具体表现 3、师生之间的和谐的教育关系表现 师生之间的人际关系 民主平等 1、定义：是建立在师生作为普通人基础之上的，目标是指向于满足教师和学生的交往需要。 2、人际关系在师生关系中占的意义和作用 师生之间的社会关系 相互促进 ?1、定义：是指教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、道德关系及组织角色关系等。 2、在教育过程中具体表现 师生之间的心理关系 1、师生间的心理关系的定义：是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，主要包括认知关系和情感关系。 2、认知关系和情感关系在教育活动中的特点及表现 补充：师生关系在教育中的作用 1.师生关系是教育教学活动能否顺利进行的重要影响因素。 2.师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。 3.师生关系是校园文化的重要内容。 和谐师生关系的建构 一、师生关系建构的影响因素 （一）教师方面 1、教育观念 2、领导方式和智慧 3、个性特征 （二）学生方面 学生对教师的认识及由此形成的观念和思想是其影响师生关系的主要因素 （三）社会及学校环境方面 三个层面的因素：社会大环境、学校的人际关系和课堂的组织环境 和谐师生关系的标准和特征 （一）教育关系：教学相长（含义、意义） （二）人际关系：尊师爱生（含义、表现） （三）社会关系：民主平等（含义、师生观） （四）心理关系：宽容理解--重要特征 不良师生关系的主要表现 （一）师生关系的疏远与冷漠 （二）师生关系的实用与功利 （三）师生关系的对立与冲突 师生冲突是师生之间由于在价值观、地位等方面的差异，或者不合理的教育方法、管理制度，所导致的彼此之间旨在遏制对方而满足自己，并干扰教育教学的互动过程。 师生冲突 师生