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师感情因素在大学英语教师专业化发展中的作用 　　摘 要：在大学英语教师专业化发展领域，教师感情因素几乎很少受到关注。教师感情作为一种职业感情，是教师对教育世界人事的好恶感受和体验。教师感情对教师专业发展具有重要的意义，在不同的职业生涯阶段都应考虑教师感情的价值。教师感情影响教师信念和教师身份，与教师认知、教学效果、学生感情紧密相连，和教育改革、学校决策、教师人际、专业发展、幸福感等息息相关。本文从大学英语教师专业化发展、教师感情以及教师感情在大学英语教师专业化发展中的作用三方面进行探讨，突出教师感情的重要性以及加强教师感情修养的必要性。 　　关键词：教师感情； 教师专业发展； 语言教师； 感情修养 　　中图分类号：G612.0文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）05-148-002 　　在20世纪90年代以前，教师的感情研究极少被关注，大部分研究关注的是教师的认知、技能等理性模式，即便在如今的教师专业发展领域，关注的也大多是教师的专门知识和技能、职业道德和专业自主权等问题，少有涉及教师的感情领域。而事实上，感情影响语言教师专业水平的发展，也影响着语言教师职业生涯的发展，我们不仅要从教学效能的需要看待感情的价值，或从职业人角度看待感情对语言教师专业发展的意义，也要从人的发展需要，从语言教师作为完整的人的立场考虑感情的价值。 　　一、大学英语教师专