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应用型电气工程及其自动化专业实践教学建设与实践 　　摘要：在新建应用型本科院校中，除了让学生掌握系统的专业理论知识，更需要加强对学生的实践与创新能力的培养。以金陵科技学院电气工程及其自动化专业为例，阐述了以“课程设置岗位化，课程组织模块化，课程实施工程化”的“三化”标准构建实践教学体系，以“技能推动，项目驱动，创新带动”的“三动”理念促进实践教学改革，取得了良好的实施效果。 　　关键词：三化；三动；应用型；电气工程及其自动化；实践教学改革 　　作者简介：刘旭明（1975-），男，江苏宿迁人，金陵科技学院机电工程学院，副教授。（江苏#8194;南京#8194;211169） 　　基金项目：本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目“工程科技人才培养研究”（项目编号：13JDGC018）、金陵科技学院教学改革项目（项目编号的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0170-03 　　金陵科技学院作为一所新建地方应用型本科院校，在人才培养中坚持以社会需求为导向，以培养学生能力为根本，坚持“知识、能力、素质”协调发展，培养“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型人才。电