换位思考与人为善教学设计.docVIP

《换位思考　与人为善》教学设计 一、教材分析 本框选取于义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民教育出版社）八年级上册，第四单元第九课第二框的内容。 1、教材的地位和作用 在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。在学生的社会过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本，它还涉及到做人的根本问题。因此，本单元是本册教材的核心部分。而本框是第九课“心有他人天地宽”不可缺少的重要部分。因为要做到心有他人，就要学会换位思考方法，设身处地为他人着想，才能理解他人、尊重他人、宽容他人，才能与人为善。所以，本框对第一框“海纳百川、有容乃大”和第三框“平等尊重你我他”的内容具有承上启下的作用。 2、相对应的课标内容 本框依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”。 3、教学目标 　（1）知识目标：通过案例分析、讨论等活动，领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考，与人为善的实质。 　（2）能力目标：通过学习，在日常生活、学习中能够换位思考，与人为善，设身处地替他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。 　（3）情感态度与价值观目标：通过案例分析和自身的经历，体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，初步形成“己所不欲，勿施