《0.学业评价的实践与思考徐建强.pptVIP

* 初中历史学业评价的实践与思考 绍兴县教师发展中心 徐建强 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、我国初中历史学业评价的实践 二、关于构建新的历史学业评价的思考 （一）广州初中历史学业成绩评价体系研究 （二）余姚市初中历史与社会学科学业评价 (一) 广州\余姚等实践的主要亮点 （二）我省现行历史学业评价中存在的问题 （三）构建新的历史学业评价的几点建议 （三）上海、山东等地的学业评价实践 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多元化初中历史学业成绩评价模式的六个阶段规划进程（图示） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 构建了“评价项目多样化，评价内容多元化” 的评价体系新构架； 3.对初中历史闭卷考试的命题模式进行了探索。 （一）广州市对初中历史学业成绩评价体系的研究成果 2.对开放性考试进行了有益的探索； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表1：开放式考试内容及能力目标要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表2：开放式考试的内容及评量要求 一、历史材料收集整理 二、家乡名胜古迹的考察 1．围绕某一主题收集资料。2．要求题目明确具体，材料详实，能解释材料与主题的关系。3．收集渠道不限（可以是新闻剪报、书籍复印资料、或从网上获取的资料）。4．表现的形式不限（可以是以文字为主的表现形式，也可以是以图片或邮票复印件为主的表现形式）。5．注明资料出处。 l.要求写出考察报告、介绍文章，或者用书信的方式表现也可以（如向远方亲友介绍自己家乡的名胜古迹）。2．内容要详实，能够反映自己在参观或考察后的真实感受（完全照抄别人的文字说明资料不予评分）。3．能提出宣传、开发、保护家乡名胜古迹建议的，酌情加分。4．配有详尽图片说明的，酌情加分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、历史题材作品观后感 四、撰写历史小论文 1．历史名著的读后感。对名著中的人物、事件谈出了自己的看法、感想，评价有独到的见解，而且言之有理，或能“以古鉴今”，从中体现历史的借鉴价值，酌情加分。2.小说、影视作品的辨析（能指出有关题材中的历史事实、历史情节、历史材料的真伪虚假）。3．论证的材料要详实，引用的资料要注明出处。 1．在一定的范围内，在教师的指导下，学生自己确定题目。2．可以评议历史事件，也可以评议历史人物。3．要求论点明确、论据充分、论从史出、史论结合。4．客现、科学、有新意的观点，并能自圆其说的，可酌情加分。5．体现质疑求真的探究精神的小论文，应鼓励，并加分。6．要注明资料出处。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、口试 六、历史小报编制 七、历史小制作 八、历史小话剧演出 1．能生动、完整地讲述历史小故事。2．能恰当地解释自己进行