《3.世界职教改革与发展.pptVIP

新世纪世界职业教育改革与发展的新视域 —— 发达国家职教经验 对我国的启示 联邦职业教育保障法 每年9月30日，若全德企业所提供的尚未签约的培训位置的总数低于当年未获得培训位置的求学者的总数的15%时，该法生效。此时，凡从业人员超过10人的企业，若其接受的培训学员不到从业人员的7%，则必须交纳“培训税”。凡提供的培训位置超过7%且全部签订培训合同的企业，则将得到相应的经费补偿。 针对“联邦职业教育法”的修订建议 1、要考虑欧洲一体化与经济全球化的发展需求；2、要考虑排除区域发展的非均衡性导致的区域机会的非均等性；3、要考虑职业学校学习成绩在行业协会举办的毕业考试中的比重并制定职业学校学习时间在整个培训时间的换算比例；4、要考虑相关“职业培训条例”模块化方案的扩展问题；5、要考虑将“联邦职业教育法”的适用范围扩展至全日制职业学校的途径；6、要考虑实施学习过程伴随的“隐性形式”的考试改革；7、要考虑对社会不利群体的职业教育采取进一步的促进措施；8、要考虑职业教育经费的分摊及基金机制的建立 法国职业技术指导法 （1971年） 主旨是倡导学校教育的所传授的知识不仅要使学生获得职业资格，还应该使学生在职业生涯中不断提高，因此，所有中学阶段的学生，都要受到经济、社会和技术的启蒙教