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实验区07,08高考数学试题分析 箬横中学 谢剑阳 只关注高考的教学是一种缺损的教学 不研究高考的教学是一种不完美的教学 （08宁夏理12）某几何体的一条棱长为 ，在该几何体的正视图中，这条棱的投影是长 为的线段，在该几何体的侧视图与俯视图中，这条棱的投影分别是长为a和b的线段，则a+b的最大值为A． B． C． D． 高考新形式 1、不等式选讲选做题 （07广）设函数 则 =_____；若 ，则x的取值范围是________； 【解析】将函数去绝对值化为分段函数再在各段上解不等式f(x) 5取其并集。 答案：[-1，1] （08广14）已知 ，若关于 的方程 有实根，则 的取值范围是 ． （08海南24）．（本小题满分10分）选修4－5：不等式选讲 已知函数 ． （Ⅰ）作出此函数的图像； （Ⅱ）解不等式 2、参数方程与极坐标 （07广）在平面直角坐标系xOy 中，直线l的参数方程为 （参数 t∈R），圆C的参数方程为 （参数 ），则圆C的 圆心坐标为__（0，2） _____，圆心到直线l的距离为______. 3、几何证明选讲 3、几何证明选讲 构建“新双基”，体现新理念 涛声依旧秉承传统立足基础 我们要总结解题的基本思想和方法，重点是有价值的常规方法的应用，特别要重视教科书中每章知识所给出的解决问题的核心方法。运用韦达定理的解题方法是解析几何中解决直线和圆锥曲线问题的核心方法，其解题步骤是“设”（点的坐标，直线、曲线方程）、“联”（联立方程组）、“消”（消去 得到一元二次方程）、“用”（ 运用韦达定理、中点坐标公式、弦长公式等）、“判”（ 运用判别式检验、求参数的值或缩小参数的取值范围）。凡是“点差法”能够解决的问题都可以用核心方法加以解决。每节课的设计紧紧围绕核心方法展开，知识重点要突出，学生才印象深刻。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 纠错方法： 不能只靠细心 靠书写的习惯 靠程序的规范 靠合理的算法 靠准确的总结 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.以数学竞赛中的一些内容和方法为背景 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新高考，新在哪里？ (1)增加新考点 (2)尝试新形式 (3)构建“新双基”,体现新理念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client