10月13日课堂教学设计(上交).docVIP

课堂教学设计表 学科名称： 数学 授课班级： 三年级 设 计 者： 蓝柳琴 所在学校： 象州县运江中心校 地址邮编： 545812 联系电话： 电子邮箱： lanliuqin@163.com 设计时间： 2014年10月 课堂教学设计表 课程名称 小学数学 设计者 蓝柳琴 单位（学校） 运江中心校 授课班级 章节名称 分数的初步认识 学时 第一课时 依据标准 课程标准：1、引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，体会用分数来表示，初步建立数感。2、经历观察、猜想、验证，操作活动，感受分数的意义。3、运用数形结合，建立初步的几何直观。4、数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发。 教育技术标准：SETC·S 本节(课) 教学目标 1、知识与技能：能结合具体图形理解几分之一的含义，能读写几分之一。2、过程与方法：学生在观察、比较、动手操作、小组合作学习中认识几分之一。3、情感态度价值观：培养学生自主学习的精神，感知数学来源与生活也用于生活，激发学习兴趣。 本节(课) 教学内容 的分析 这节课是在学生掌握了万以内整数知识和平均分的基础上进行教学，从整数到分数是数的概念的一次拓展。无论是意义，读写方法，分数和整数都有很大的差异，因此，教材将分数的知识分段学习。本节课只是初步认识几分之一，是单元的起始课，为后面学习几分之几，分数的大小比较和五年级分数的计算做铺垫，起到承上启下的作用。 与本节 (课)相关 的学生特 征的分析 在此之前，学生在生活中可能接触过二分之一这样的数，但并不一定理解它的含义，像把一个月饼平均分成两份，这时候学生就不会用分数来表示，所以，在教学中我从学生已有的生活经验出发；小学生比较活跃好动，所以我让学生在动手操作中去感受几分之一。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 8.1-1 认识 学生初步认识几分之一 8.1-2 掌握 掌握几分之一的意义 8.1-3 了解 了解分数中各部分的名称 8.1-4 感受 在动手操作、合作交流中感受几分之一 8.1-5 体会 寻找生活中的几分之一，体会分数在生活中的应用 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解几分之一的意义 借助生活实例，动画展示几分之一的意义 教学难点 掌握几分之一的意义 学生动手操作，小组合作交流汇报 学生课前 需要做的 准备工作 预习课本89-91的内容。《新课程标准》指出，动手操作，自主探索与合作交流是学生学习重要方式，所以学生在授课前应适当分好小组。 教学环境 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他： 教学 媒体 （资源）的 选择 知识点 编 号 学习目标层次 媒体 类型 媒体内 容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 一 认识 ppt 生活中的平均分东西 A A 分数的产生 2 自制 二 掌握 ppt 呈现一个月饼平均分成2份的过程 E C 分数的意义 5 自制 三 了解 ppt 例举各部 分名称 C A 分数各部分名称 5 自制 四 感受 学具：圆、正方形、长方形纸片 动手分、折、涂纸片的 D J 经历几分之一的形成过程 8 自制 五 体会 生活资源 寻找生活中的几分之一 H J 体会分数在生活中的应用 5 生活 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑， 引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播 放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书 设计 分数的初步认识 像 。。。分子 这样的数都是分数