面对现实 寻求突破.docVIP

面对现实 寻求突破 本班级是我高三年新接任的班级，学校经过多次的调整，因本班级是年段所谓的”问题”班，因而对本班的班主任工作均有些顾虑。说实话，刚接任时我也一样有些顾虑，但因学校工作的需要，学校领导与同事的信任，再加上有三位年青有为、任劳任怨、勤勤恳恳的年段长的带领与帮助，还有全段教师的配合与协助，我坚信没有做不好的事，于是我提起了”十足”的勇气，把我已往积累的一些零散的教学管理方法与现代教育教学发展需求相结合起来，针对班级现状展开工作。这里就选择自认为较成功的几点，谈谈自己的一些想法与做法（我们都知道，人要有了想法，才会产生做法），仅供参考。 一、了解学生，细微入手 了解一个群体的个性、特征是掌握一个群体发展方向与发展趋势的根本所在，任何一个优秀的管理者（包括企事业单位），他行政的起点便在于此，丢矢此点就谈不上优秀，充其量只能是一种”运作”。因此，一个班级也是如此，麻雀虽小，然”五脏”具全，为了打好此根基，我有意练就如下功夫，产生如下做法： （一）、一周之内，个体与姓名一一对应，随时随地发现他就叫他的姓名，找点话题，主动交流，可以开开玩笑，谈点幽默等；无论是在路上、在食堂、在公交车站等等，随时随地均可,其目的在于深入群体，拉近距离。 （二）、做到一眼望向群体，便知”缺席者”是谁，无论是集会，还是早读，先自已看出迟到、缺席的同学姓名，向群体公布后让考勤副班长面向全班同学进行核实