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低年级养成良好写字习惯的研究 张荔荔 一、问题的提出 写字是一项重要的语文基本功。它不但是巩固识字的手段，而且对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。《全日制义务教育语文课程标准》在课程总目标中明确要求学生“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”并提出实施建议：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。” 写字有利于培养学生良好的行为习惯。郭沫若同志1962年为《人民教育》题词：“总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”郭老用平实的语言告诉我们：写好字对于一个人良好行为习惯的养成起着十分重要的影响作用。 然而，作为一所农村小学的我校写字教学现状不容乐观。据相关人员问卷调查，并对材料进行分析，可以看出91%的学生想把字写好；58%的学生认为练不好的原因是不知道怎么练字；42%的学生认为自己练字做不到持之以恒；31%的学生认为写好字作文能得高分；30%的学生认为写好字能提高自身的能力；68%的学生认为要想练好字必须制定有效的计划，做到持之以恒，还要常组织一些写字活动；32%的学生认为靠自学较好。而且通过访问，发现写字不认真的学生，都有做事不认真、粗心、意志不坚强、耐挫力差、视力下降