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六年级英文戏剧课教学设计Lesson_3__姓名：许静静学科：英语任教年级：六年级英文戏剧课教学设计教学基本信息学科英语话剧教师姓名许静静学校职称年龄最高学历及专业英语教龄骨干级别课题教材版本联系电话电子邮箱指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。在基础教育阶段英语课程的任务中，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神也是非常重要的两个任务。交际语言教学强调要为学习者营造“真实的”语言环境，包括真实的语言材料，真实的交际目的。课本里的很多材料大多显露出人为编制的痕迹，这不能培养学生的真实运用语言的能力。而英语话剧剧本并非为了语言教学的目的而编写，而是为了舞台表演编写，其场景再现了真实的语言环境，更有利于体现语言的交际作用。此外，人的交际是由语言交际与非语言交际相互结合实现的，而且非语言交际在交际中担任着重要角色。在戏剧表演中，除了台词，演员要依靠肢体动作、面部表情、等非语言来交际。因而，通过戏剧表演能提高学生的交际能力，特别是非语言交际能力。同时，戏剧表演也能培养学生的观察力、想象力与创新能力。教学背景分析1.教材分析戏剧课采用的教学材料难度总体上较六年级学生水平高出一点点。第一部分是片段情境表演，第二部分台词训练，第三部分是小剧本表演。第一部分是训练学生的肢体动作的表达力，第二部分是训练学生的台词表达中语言语调、面部表情与肢体动作的协调一致性，第三部分是训练学生对剧本的理解能力及整体综合的表演能力。2.学情分析 六年级学生能根据单词发音规则读出单词并串读台词，能够理解简单的句子含义，但一些句型较复杂或习惯搭配的短语、句型需在老师的引导下才能理解。此外，六年级阶段的学生具有较强的模仿倾向，也具有一定的表演倾向， 因而在戏剧授课中采用模仿、情境表演、台词表演、小剧本表演等这些环节不仅符合戏剧学习的程序，同样也符合六年级阶段学生的心理特征。教学目标教学目标①学生能够理解话剧表演中的“larger than life”的含义。②学生能够夸张化的使用面部表情。③学生能够夸张化的使用语调去表达不同感情④学生能综合运用面部表情夸张化和语调夸张化去表演“The Emperor’s New Clothes”中的片段。教学重点：夸张化的使用面部表情、夸张化的使用语调教学难点：综合运用面部表情夸张化和语调夸张化去表演“The Emperor’s New Clothes”中的片段。教学流程示意图Mirror Game引入此课的主题“larger than life”---播放一段关于圣诞节的戏剧，分析剧中人物特征，解释“larger than life”含义---面部表情夸张化的学习---语调夸张化的学习---综合运用：The Emperor’s New Clothes的学习与表演教学过程与教学资源设计（1）“Mirror Game”游戏热身，引出戏剧学习“Larger than life”(5’)①讲解“Mirror Game”的原理，邀请一个同学上来共同作示范。“Mirror Game”是A、B两个人共同完成的，A是真实的个体，B是A镜子中的影子，因而无论A如何做动作，B，也就是A的影子都应当要模仿A的动作，并尽量与与A的动作保持同步。②邀请一名同学上台与上一名同学表演。④教师点评小组表演，并从模仿引出戏剧表演不仅仅是模仿生活故事、场景，而应当“Larger than life”. T: This game is to imitate（模仿）. We can imitate in games. We can also imitate in our drama. Drama comes from life, so drama has to imitate the life situations. But it’s not enough to just imitate in drama, because drama is also larger than life.⑤解释“Larger than life”的含义，即“to be exaggerated”.T: What’s the meaning of Larger than life? It means to be exaggerated. And what’s the meaning of exaggerated? Look at this picture. Who is he? Who knows? Yes, a famous brazil footballer,