《长方体和正方体》整理和复习教学设计.docVIP

《长方体和正方体》整理和复习教学设计 许昌市古槐街小学 李涛 一、教学内容 人教版数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》，教材第56、57页的内容 二、教学目标 1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。2、能运用长、正方体的体积计算公式，正确进行简单的体积计算通过动手操作，找出规律，总结出体积公式，培养学生分析、比较、综合的能力以及归纳推理、抽象概括的能力。进一步培养学生培养学生动手操作能力和空间想象能力。、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美教学重点及难点。（1）教学重点：指导学生探究长方体和正方体的体积形成过程。（2）教学难点：理解公式的意义。课前谈话：齐读“子曰：学而时习之，不亦说乎” 引导学生理解这句话的意思：孔子说：学过的知识，再常常地温习它，也是件愉快的 正方体的6个面都是完全相同的正方形。 生2：长方体相对的两个面面积相等，正方体的6个面的面积都相等。 生3：长方体相对的棱长度相等，正方体12条棱的长度都相等。 师：说得非常具体、准确。 师：你们对长方体和正方体的知识掌握的真熟练，还有补充的吗？ 生：正方体是特殊的长方体。 师; 真不错（边说边动态完成课件） 出示课件表格1. 名称 相同点 不同点 联系 面的形状 面的大小 棱长 长方体 都有： 6个面 8个顶点 12条棱 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形 相对的两个面面积相等 相对的棱长度相等 正方体是一种特殊的长方体 正方体 6个面都是完全相同的正方形 6个面的面积都相等 12条棱的长度都相等 （2）、 图形 表面积 体积 棱长和 公式 计量 单位 公式 计量 单位 公式 计量 单位 长 方 体 ? S= (ab+ah+bh)×2 c㎡ d㎡ ㎡ V= abh V=sh cm3 dm3 m3 L mL C= (a+b+h)×4 cm dm m 正 方 体 ? S=6a2 V=a3 C=12a 出是课件表格2 （设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。而让他们自由地独立或合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。） 三、理解应用　走进生活 1、练习一：用心思考认真说说 （1）、一个长方体框架长8厘米，宽6厘米，高4厘米，做这个框架共要多少厘米铁丝，是求长方体的（ ）； （2）、在表面贴上塑料板，共要多少塑料板是求长方体的（ ） （3）、在里面能盛多少升水是求长方体的 （ ）； （4）、这个盒子有多少立方厘米是求长方体的（ ） （5）、这个长方体的占地面积是长方体的（ ） 2、练习二：认真推敲正确判断判断对错： （1）、长方体是特殊的正方体.（ ） （2）、棱长6厘米的正方体，它的表面积和体积相等. （ ） （3）、a3 表示 a×3 。 （ ） （4）、一个正方体的棱长是1厘米，它的棱长总和是 12厘米，表面积是6立方厘米，体积是1平方厘米。 （ ） 3、练习三：走进生活 解决问题： 在一个练功房里，铺设了2600块长50厘米、宽10厘米、厚3厘米的木质地板，这个练功房地面的面积有多大？铺设地板至需要用多少立方米的木材？ 四、综合练习 下面我们来欣赏一幅图片。这幅图片很美，是我国国家游泳中心——水立方的游泳池。 我们来看一组游泳池的信息，你能提出哪些问题？ 生: 这个游泳池占地面积是多少？ 生：这个游泳池的容积是多少？ 生：泳池四周和底面贴上新型材料，需新型材料多少？ 四、课堂总结　适当延伸 今天你有什么收获？ 老师要把这句话送给同学们：“子曰：学而时习之，不亦说乎”