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初三语文阅读计划 ——构建学生快乐阅读生活 学年计划：利用周日节假完成40万字的阅读计划。本学期阅读完《格列佛游记》这部名著。 时间 晨读内容 要求 午读内容 要求 一 9.3 杂志《初中生世界》等 圈画优美的语句，记录当时的感触 二 9.4 朗读《鼎湖山听泉》 熟读课文。 通过诵读，品味欣赏佳句，深切感受鼎湖山的优美景色。 《新阅读》中《从传统节日看中西文化》 中西方在传统节日的起源、庆祝方式、主题上各有什么不同 三 9.5 阅读杂志 动笔圈画优美的语句，记录当时的感触。 四 9.6 朗读《林中小溪》等第一单元其他和课文。 吟哦讽诵，学会读书，品味语言。 阅读杂志 动笔圈画优美的语句，记录当时的感触。 五 9.7 背诵李白《塞下曲》 背诵诗歌，体会析思想感情 一 9.10 《新阅读》中 《年的召唤》 把握文章的感情。体会游子在他乡的感受“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。 二 9.11 阅读《看云识天气》 学会引用，下定义，打比方等说明方法了解物候知识 《新阅读》中《现代中国节日的新趋势》 说说现代中国节日呈现出一种怎样的新趋势。 对中国的传统节日与新兴节日，你发现了些什么？ 三 9.12 阅读报刊杂志 动笔圈画优美的语句，记录当时的感触 四 9.13 朗读《我的叔叔于勒》 梳理文章的情节 诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写。 新阅读中的《春酒》 文章主要记叙了哪几件事？有何意义？ 结尾处作者说怀念是家乡的春酒，作者仅仅是家乡春酒的味道吗？ 五 9.14 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 一 9.17 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 二 9.18 朗读《多收了三五斗》 梳理情节，认识“丰收成灾”把握小说的主题。品味人物对话，揣摩农民群像的塑造手法及其效果。 《新阅读》中《花好月圆夜 中秋随感》 了解关于中秋的各方面的知识。 体会作者的情感。 三 9.19 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 四 9.20 朗读《成功》 理解文章观点的独到； 深刻了解什么是成功，怎样才能成功 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 五 9.21 新阅读《昙花终于怒放》 昙花的开放经历了哪些历程？有什么意义？ 一 9.24 诵读欣赏 了解诗歌大意，体会作者情感。 二 9.25 朗读《创造学思想录》 能划分段落，概括大意 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 三 9.26 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 四 9.27 诗经《关雎》 体会诗经的写作特点，感悟思想感情 美文阅读《一根树枝改变命运》 概括故事情节； 你从中获得怎样的启发？ 五 9.28 诗经《蒹葭》 感悟诗歌思想感情，思考其写作特点 六 9.29 《得道多助，失道寡助》 感知短文内容，明确本文论点 整理书本上的成语 积累成语，学会运用 一 10.8 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 二 10.9 朗读《乡愁》 熟读并背诵诗歌。 体会诗歌所蕴含的思乡爱国之情。 阅读《语言的妙用》 体会反语的运用 三 10.10 《新阅读》中《黄山老树》 体会文中黄山老树的形象。 赏析文中优美的语句。 四 10.11 朗读《成功》 了解作家。 体会作者的写作思路 阅读杂志 积累优美语句，记录读后感 五 10.12 《新阅读》中《最优秀的就是你自己》 体会文中所传达的人生态度。 赏析文中优美的语句。 一 10.15 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 二 10.16 朗读《学问与智慧》 朗读课文，明确中心论点。 学会分析论证方法的作用。 《新阅读》中《懂得责任》 动笔圈画，记录当时的感触。 结合自己的生活，谈谈对“责任”的理解。 三 10.17 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 四 10.18 朗读《论美》 能找出文中的中心论点 能对文中所运用的论证方法进行简单的赏析。 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 五 10.19 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 一 10.22 美文阅读《责任让人美丽》 正确理解责任与美丽的关系。 二 10.23 朗读并背诵《相见欢》 把握诗歌的思想感情。 能抓住关键字对诗句做简单赏析。 美文阅读《迎着礁石走》 谈谈你对“迎着礁石走”的理解。 你的视野中还有这样的英姿吗?请说说。 三 10.24 阅读报刊杂志 积累优美语句，记录读后感 四 10.25 朗读并背诵《浣溪沙》 把握诗歌的思想感情。 能抓住关键字对诗歌进行赏析。 美文阅读《不忘感恩，会时时