六数：比的意义教案.docVIP

教学设计《比的意义 》 教学内容：P68～P70例1、例2及相应的练一练，练习十三第1－5题 教材分析： 比的意义这一内容从比的概念可以直接导出比的基本性质和求比值的方法，比与除法、分数之间也存在着相互转化关系；比的概念是建立比例、正比例和反比例概念的基础，因此理解和掌握比的概念既是本节课的教学重点，又是学好这一单元知识的关键。1、理解并掌握比的意义，会正确读写比。 2、记住比各部分的名称，掌握求比值的方法4、通过主动发现的小组合作学习，激发合作意识，培养比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。5、养成认真观察、积极思考的良好学习习惯。 教学难点：理解比的意义，掌握比除法、分数的 教学过程： 一、准备练习 1、填空：7 ÷ 8＝ 12 ÷ 5＝＝ ） ＝ 联系 分数 分子 分数线— 分母 分数值 除法 二、课堂互动 （一）教学比的意义 1、例1 （1）出示例1，提问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么关系？你会用哪些方法表示它们的关系？ 根据学生回答相应板书，并小结：相差关系、倍数关系。 引入今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，学习一种新的数学比较方法——比。的比是比。板书 小伟走的路程与时间的比是900∶20（板书）。 问：900∶15表示什么？900∶20又表示什么？ 明确：要求速度，应该怎样计算？路程除以时间还可以怎么说？ 学到现在，你觉得比有什么作用？用自己的话说一说。 想一想：两个数的比可以表示什么？ （2）根据下面的信息你能说出哪些比？ ①学校有红花10盆，黄花30盆。 ②王师傅3小时加工零件12个。 ③小明用6元钱买了3本同样的笔记本。 ④一个长方形面积10平方米，宽2.5米。 你还说出几个比的例子吗？ （二）教学比与除法、分数的联系。 1、按要求自学。 通过刚才的学习，同学们已经理解了比的意义和一些相关的知识。那么关于比，还有哪些内容等待着我们去研究呢？请带着下面的问题自学书第69页的内容。 ①比的前项除以后项的商叫做什么？ ②比还有其他的书写形式吗？ ③比、除法、分数之间有什么关系？ 2、学生汇报交流。 （1）关于比值。 ①怎样求比值呢？（比的前项除以后项的商）教师用等号将除法算式和比连接起来。 学生生结合900∶15或900∶20说说比的各部分名称。 师板书： 900 ∶ 15 ＝ 900÷ 15 ＝ 60（千米/时） 前项 比号 后项 比值 ②你能说出例1例2中各个比的比值是多少吗？ ③在常见数量关系中，单价可说成是什么和什么的比值?工作效率是什么和什么的比值？ ④完成同步训练1。 讨论交流：比值可以是哪些数？（比值一般用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。） （3）关于比、除法、分数的关系。 ①完成69页的“试一试”。 ②比、分数、除法有什么联系？又有什么区别？ 三者之间的关系还可以用列表的形式来呈现。 名称 联系 区别 分数 分子 分数线— 分母 分数值 一种数 除法 被除数 除号÷ 除数 商 一种运算 比 前项 比号 ∶ 后项 比值 两个数的关系 结合展示学生整理的表格，小结： A、比与除法、分数是有联系的：比的前项相当于除法中的被除数，相当于分数中的分子；比的后项相当于除法中的除数，也相当于分数中的分母；比值相当于除法中的商，也相当于分数中的分数值。 B、比与除法、分数是有区别的：比表示两个数的关系，除法是一种运算，分数是一种数。 ③用字母表示比、除法、分数之间的关系。板书： A ∶ B ＝ A÷ B ＝ ④你认为这个等式严密吗？比的后项为什么不能为0？（补充板书：B≠ 0） ⑤前一段时间的一则体育新闻内容如下。 中国足球联赛第23轮战报 贵州队1∶0青岛队 既然比的后项不能为0，那么足球比赛中“1∶0”又是怎么回事呢？（学生讨论） 小结：足球比赛中记录的“1：0”的意义只表示某一队与另一队各自的进球数，不是表示两队进球数的相除关系，这与今天所学的比的意义是不同。它只是借用了比的写法，但它实际上不是一个比。 （三）课堂总结今天学习同学们都学会了哪些知识？ ∶＝ ∶＝ 2． 涂色部分和空白部分的比是（ ），比值是（ ）。 空白部分和涂色部分的比是（ ），比值是（ ）。 3. 张祥买3本笔记本用了10.5元，笔记本的总价和数量的比是（ ），比值是（ ）。 讨论交流：比和比值有什么区别？ 比值是表示商的一个数；比是表示两个数相除的关系。 求比值，结果可以是整数，也可以是小数，同时也可以是分数；求比，就只能用比的形式表